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| 幼儿电脑教育初探 |
文章来源：本站原创 更新日期：2004-5-21 点击数：  |
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五、提高幼儿电脑教育水平的对策
1、开发适合中国儿童水平的幼教软件
市场上学习软件虽不少，但幼儿学习软件很少。幼儿学习软件不仅少，而且适合中国儿童的是少之又少。我们在教学过程中，发现水平高的软件多为新加坡或日本出品的。国外软件论开发水平、设计能力应属一流，但毕竟在文化背景、学习内容等方面不能完全与我们的儿童教育吻合。国内有些软件公司也盯住了幼教软件这一空白地带，急功近利地推出幼教软件，但幼儿教育是一门学问，盲目开发的软件缺乏科学合理的指导思想。没有好的软件是不可能有高水平的电脑教育，希望能有更多的有识之士投入到幼儿电脑软件的开发上，共同提高幼儿电脑教育水平。
2、注重传统教育电脑化
在幼儿园推行电脑教育不是仅仅在教室增加几台电脑，在功课表上增加一两节电脑课。真正的电脑教育应是逐步实行教育电脑化，如识字教育通过电脑这一现代工具上得更好，美术教育通过电脑这一现代工具上得更生动。这是一种观念的转变，也只有大家都意识到这样变，电脑教育才可以讲真正发挥了作用。
3、加快师资力量的培养
幼儿电脑教育水平的提高，师资的培养是关键。在幼师里就开始电脑知识的学习，并结合幼儿心理学、教育学的知识，开展有关幼儿电脑教育的课程研究。在职幼儿老师应参加电脑知识学习，完善知识结构，并勇于实践，总结推广好的经验。同时幼儿电脑教育还应得到全社会的重视，特别是家长的支持，以提高整体幼儿电脑教育水平。
我们幼儿园的电脑教育工作还刚刚起步，尚未有成熟的理论和实践模式，这就是需要我们幼教工作者勇于探索，尝试从各个领域各类活动入手。我们打算在今后能尝试着将幼儿园的各科教学融于电脑教学之中，让幼儿充分感受到时代的气息，使每个幼儿都能掌握电脑的一些基础知识和基本操作，为日后成为适应信息时代的新型人才打下基础。也希望不久的将来，能有更多的幼儿园来共同讨论和交流这方面的经验。上一页 [1] [2] [3] [4] [5] |
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