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| 幼儿电脑教育初探 |
文章来源：本站原创 更新日期：2004-5-21 点击数：  |
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5、观察力：儿童学习重心在右脑，属于感观式的直觉吸收，其成效受观察力的影响最大，大脑成长最快，10岁时已定型，我们启发幼儿的观察力促使左右脑平衡。
6、思考力：思考是一种有目的支配性心理活动，而支配头脑活动的技巧直接影响着思考效率，因此结合了好奇心和解析力的思考训练，在深度上将更有效率，促使幼儿的水平思考与垂直思考平衡发展。
7、推理力：推理力是探索性思考的主要表现，培养良好的思考顺序可以增进推理潜能的拓展，据学者的实验显示，接受思考模式训练的幼儿比一般幼儿更能发挥推理能力。
8、注意力：幼儿的注意以无关注意为主，他们容易被新异的、多变的、或强烈的刺激物所吸引，且稳定性较低，容易受无关刺激的影响。幼儿神经系统的机能还未充分发展，长时间处于紧张状态，如从事单调活动，便会发生疲劳。针对幼儿的这些特点，我们选用了一些内容活泼、色彩鲜艳，并配有适合幼儿的音乐多媒体学习软件，指法训练和智力游戏动静搭配，这样能引起幼儿的兴趣，从而防止疲劳和注意力涣散，有助于幼儿注意力的集中，使学习更有效率。
四、开展幼儿电脑教育的实践
1、学习的阶段与目标
我园的幼儿电脑启蒙教育是从1997年8月开始的，对象是中、大班的小朋友，以班级为单位，每班每周学习两次，每次时间30分钟。
最初一个学期主要让幼儿了解有关电脑的一些基础知识与基本操作，如计算机的简单发展史、计算机由哪几部分构成?计算机能为我们做些什么?熟悉键盘上的键位，指法练习等，并利用电脑的学习英文字母大小写进行判断力、辩识力、组合力的入门训练。
第二学期利用软件让幼儿跟着电脑学儿童英语、汉语拼音，能运用电脑打出简单的英文单词，学习在电脑上绘画，学习使用鼠标，对幼儿进入辩识力、判断力、组合力初级、中级训练，变通力、观察力、思考力的入门及初级训练。
第三学期让幼儿跟电脑学讲故事，打一些简单的汉字，能熟练掌握在电脑上绘画的技巧，做一些填色、拼图游戏，并对幼儿的辩识力、判断力，组合力、思考力、变通力、推理力做进一步的训练。
第四学期要求幼儿能够运用键盘熟练地打英文字母、简单的一句话，及一些简单的全拼汉字。能掌握多媒体电脑的简单操作，同时对幼儿的辩识力、判断力等做进一步的提高训练。上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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