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| 让孩子走进多彩的电脑世界 |
文章来源：本站原创 更新日期：2004-5-21 点击数：  |
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方法，变灌输为育能
激发兴趣 “老师，什么时候再玩电脑游戏？”，“爸爸，今天我们又上电脑课了！”在南幼的校园里，我们常能听到孩子童真无瑕的话语。好奇是幼儿的天性，计算机辅助教学给课堂注入了活力，迎合了孩子们的好奇心。教师们通过电脑上逼真的动画形象、鲜艳的色彩、悦耳的音乐，吸引孩子们的注意力，激发他们浓厚的兴趣和愉快的情感，给孩子们带来了无穷的乐趣。每次活动结束，总有许多孩子意犹未尽，久久不肯离开电脑室。在调查问卷中100%的孩子表示最喜欢上电脑课。
启发思维 幼儿的思维是以具体形象思维为主的，CAI成功地为幼儿提供了这样的条件，每一次活动都成为孩子播撒创造性种子的土壤。在散文欣赏《云彩和风儿》教学活动中，老师精心制作了一个融看、听、说于一体的课件，展现各种变化莫测的云彩，面对流动多变的云彩，幼儿思维活跃：“云彩象大白马”，“云彩象老爷爷”，“云彩象小白鸽”……通过计算机屏幕，展现了孩子美好而又丰富的想象力。计算机在课堂教学中的运用，拓展了孩子们的思维空间，使孩子们的想象能力、思维能力得到了发展。
动手操作 且看中班计算活动《图形分类》的一个镜头：幼儿甲：“让我来出题目”，（屏幕上出现一幅分类图）根据电脑提示，该生按动键盘上的数字“3”，并说“快做吧！请你按照是红颜色的和不是红颜色的来分。”幼儿乙：“这么简单呀，我会的！”于是他操纵鼠标，拖动各种图形到相应的地方，（电脑中发出热烈的掌声）“该我出题了！”……孩子们两人一机，熟练地操作着电脑，玩着分类游戏，兴致高涨。
南幼的老师在把CAI课件从“教具”转为“学具”以后，幼儿从以往对电脑的可望而不可及到现在的人人都会操作，不但动手能力得到了发展，其他能力也得到了培养。如：幼儿在操纵鼠标、键盘时，脑、眼、手的协调能力；在电脑游戏中，幼儿必须具有一定的理解能力；有时还需要不断地尝试失败，克服困难，还必须具有一定的耐挫力和自信心，同时，孩子的学习能力、分析问题及解决问题的能力也都得到了发展。 CAI这株新苗在南长区中心幼儿园这片绿土上生根开花，结出了丰硕的成果，它的敏捷，它的浩瀚，它的强大功能和无穷的魅力，震撼了师生们的心灵！瞧！老师们又在电脑世界中忙碌着，寻觅者，而活泼的孩子们也正昂首阔步走向多彩的电脑世界……上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] |
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