|
| 让孩子走进多彩的电脑世界 |
文章来源：本站原创 更新日期：2004-5-21 点击数：  |
|
意识、能力、实效
——提升现代教育科研能力的三抓手
抓意识 科技是第一生产力，教育的改革和发展，必须依靠教育科研。南幼已有85%的教师拥有大专及大专以上学历，但是，光有学历是不够的。要当好一名教师，必须以科研为伴。全园教师充分认识到科研的重要性，“班班有课题，人人都参与”成了南幼的一道风景。CAI课题组的老师利用每星期四科研活动的时间，举办“科研沙龙”活动，组织外出参观学习，交流科研信息，了解教育科研前沿动态。在一次次的活动中，教师的视野拓宽了，科研意识增强了，教育科研已成为全园教师的一种自觉行动。
抓能力 南长区中心幼儿园的老师们在研究中发现，计算机作为一种新型的现代化教育手段闪亮登场，悄悄进入课堂的时候，最重要的并不是看教学时有没有多媒体电脑设备，而关键在于每个教育者有没有运用计算机辅助教学的能力及创造性研究精神。为此，园领导经常组织教师学习有关现代信息技术革命和现代教育理论的文章，邀请市教科所的专家来园作教科研讲座，举行教科研学术报告会。平时，结合CAI课题实验，大家一起上网找寻有关资料，充实自己，指导实践研究，及时将经验的东西上升为理论的东西，并积极撰写教学科研论文，两年来，老师们撰写的《析电脑在幼儿园的应用》、《运用计算机辅助语言活动的尝试》等多篇论文在各类杂志、报刊上发表，并且获奖。
抓实效 强烈的科研意识促使南幼的老师们在课题研究中，彻底清除了教育科研是“花架子”、“摆样子”的思想，力求使每次课题活动开展扎实、有效。四个实验班的老师人人做到三个“一”，即：每星期一次课题活动、一份效果分析、每月一篇科研随笔。园领导每星期深入班级参与活动，并认真查阅老师们的效果分析，提出合理的意见和建议，保证课题活动的顺利进行，并且带动了其他课题的研究。如：《素质教育心理学理论、实验和技术的综合教育》是一个全国性的研究课题，在强烈创新意识的驱使下，南幼的老师们在全国第一个尝试运用电脑的示范清楚、画面生动、增强密度等特点辅助此项研究活动，取得了成功。在去年的全国研讨会现场观摩活动中，迁移活动《有趣的蛋糕》得到了中央教科所专家和教授的好评。如今，在南幼的各种教育活动中，CAI的广泛应用，有效地提高了幼儿教育活动的质量。上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页 |
|
上一篇文章： 小班数学活动：感知8以内的数量
下一篇文章： CAI与教学新模式 |
|
