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| 浅谈幼儿园电脑教育活动指导 |
文章来源：本站原创 更新日期：2004-5-21 点击数：  |
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4、学习《Windows98》视窗操作系统，如文件夹建立、重命名、储存图片、屏保更改等技能。而并非成人化的键盘打字。（键盘可以在幼儿大班即将结束前一两个星期熟悉即可，在幼儿刚接触电脑时就开始学习键盘，一味过早练习键盘指法，如果手形不正确的话，养成不正确的手形指法，以后很难纠正正确。不但不能提高幼儿对电脑兴趣，还会使幼儿对26字母顺序造成混乱，因为键盘上的字母顺序和我们26字母顺序排序不一样。）
二、电脑教育活动让幼儿怎么学？
开展电脑活动可以让幼儿在学中玩、玩中学，教、学、玩三合一，手眼脑并用，使幼儿成为活动的主体，教师成为观察者、启发者、引导者、合作者、支持者，灵活双手、训练思维，促进幼儿手眼脑的和谐发展。那么，幼儿电脑活动又应该怎么学？我认为幼儿刚接触电脑，并不懂得应该怎么操作电脑及遵守哪些规范，所以一开始就让幼儿了解在电脑房内应遵守哪些规范很重要，利用多媒体教学软件《用电脑学电脑》软件演示不要将食物、饮料带入电脑房是件非常不卫生，乱插拔电源、乱敲打键盘、显示器，通过软件中虚拟空间，让幼儿直接感受到乱插拔电源的危险性，从小培养他们安全意识及常规，可为幼儿在电脑房操作电脑树立良好规范及常规。
（一）、选购适合幼儿年龄特点的教学游戏软件
好动、好玩是幼儿的天性，电脑作为一个高科技成果，幼儿对电脑满怀好奇，怎样才能吸引幼儿的兴趣，培养幼儿对电脑的“亲和力”显得格外重要。于是，选购适合幼儿年龄特点的教学游戏来进行辅助教学弥补了这个缺陷。如用教学软件游戏“超级接水果”“空间大战”“馅饼大战”、“拼图游戏”“快乐小木工”等教育软件游戏加以辅助教学、如《好奇乔治学前智能开发》软件中“超级接水果游戏”，游戏中水果从天上调下来，需要你左右移动鼠标才能接住水果，这个游戏里无论你鼠标往哪个方向移动，它只对左右移动有效，不但使幼儿在熟悉鼠标左右移动，而且也发展了幼儿手眼协调性，真正使幼儿在学中玩，玩中学。“空间大战”软件只对鼠标左右单击才有效，……将这些课设置从未曾接触电脑幼儿，既超强了趣味性，又将幼儿好动、好玩的天性与培养幼儿对电脑的“亲和力”两者有力结合。并在每节课后设置一节专门的上机操作课，不仅让教师了解幼儿实际水平，找出最近发展区，能力强的幼儿精神培养，充分发展，对能力差的幼儿注意发现其闪光点，并进行专门的再次指导，树立其自信心，使其在原有水平上得到发展，对中等水平的幼儿帮助他们向好的方面转化。上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页 |
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