|
| 运用电脑媒体 优化教学活动 |
文章来源：本站原创 更新日期：2004-5-21 点击数：  |
|
几年来，我们从调整教师自身素质出发，根据幼儿园各类活动的基本目标、主要特点和具体内容，结合幼儿身心发展的基本规律，充分挖掘电脑的教学辅助功能，努力实现教学活动的最优化。具体做法是：
（一）不断提高教师自身素质，努力适应现代化教学的要求。
1、更新知识结构，学会制作课件。
以往很多教学课件都是由计算机专业人员编制的，这样的课件一方面有关幼儿园教学的较少，另一方面它们常常具有很大的局限性，不能完全反映教师的教学意图，所以，往往会产生教师根据现有课件设计教学活动的现象。随着信息技术的发展，利用多媒体编辑系统编制教学课件已成为现实，幼儿园教师完全可以胜任课件的制作工作。这是因为，幼儿园教师本身通晓绘画、音乐，熟悉教材和教法，了解幼儿的身心特征，因而由她们编制课件会更加得心应手。幼儿教师不仅应该掌握有关基本理论，如哲学、系统论、教育心理学、教育技术学及幼儿教育学等，更重要的是还必须掌握电脑的基本操作技能，学会使用一些实用软件，如二维动画软件Animator，三维动画软件3D Studio, 图形处理软件Photoshop, 多媒体编辑系统Authorware等。教师在此基础上，通过整合教学过程的各个要素，可以设计制作出既科学合理又生动有趣的教学课件。另外，目前最新技术利用网页设置也可制作教学课件，而且制成的课件可以在Internet国际互联网上进行国际间的交流，这对教师素质提出了更高、更新的要求，教师的教学必须努力适应这种不断变化的现代化发展趋向。
2、更新教育观念，克服"二怕"思想。
运用了多媒体教学必然会达到较佳的教育效果吗？答案是否定的。如果没有教育观念的更新，即使用了现代化教学手段，其结果可能还是将幼儿置于被动的教学客体的地位。教师首先应认识到孩子是学习的主体，是用好多媒体电脑教学手段的前提。因此，教师必须充分地观察、发现、了解幼儿全面的潜能，充分相信幼儿是能动的发展的主体，并在此基础上根据教学活动的目标和要求，恰到好处地去选择、制作多媒体课件。教学只有针对孩子需要解决的问题，才能充分发挥孩子的创造潜能。我们深深地体会到：教育手段现代化是幼儿教育改革的重要条件 ，更新教育观念则是改革的关键。然而，在运用电脑进行教学的过程中，有的教师观念比较保守，存在着"二怕"思想。一怕"烦"，认为听听录音、看看图片教学效果也不错，用多媒体教学太麻烦。二怕"难"，在操作过程中需要掌握电脑技术，有时一些技术问题很难处理，有畏难的情绪。作为新时代的幼儿教师，应具有开拓创新意识，必须改变以往这些陈旧的思想，勇于运用电脑这个新帮手，在实践中去亲自感受多媒体手段运用于幼儿教育具有的优越性。 上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
|
上一篇文章： 关于幼儿园CAI课件设计制作的几点思考
下一篇文章： 浅谈对多媒体辅助教学的一点体会 |
|
