重庆南岸区珊瑚试验小学2006级2班的41名9到10岁的小学生，以一个夏天，几帮人为争夺一口水井而展开诸多争斗为故事核，以故事“接龙”的形式，衍生出各个跌宕起伏的故事，历经10个月的集体“创作”完成了43万字，分115回的一本叫做《张宋演义》的章回体武侠小说，去年底该书被重庆出版社发现后正式出版，今年正式对外发售。

　　尽管少年出书，在当今社会已不再是什么新鲜事了，但几十人合写一本书，恐怕尚属第一例，而且，现在的核心问题不是单个与集体出书的问题，而是小学生出书利与弊的问题。

　　毫无疑问，通过故事接龙这种形式来激发和鼓励学生对作文的兴趣和热情，是对传统的作文教学的一种有益的、积极的探索和尝试，它不仅有助于丰富学生的词汇量和想象力，而且有助于培养学生敏锐的生活观察力和较好的语言表达能力，有助于培养学生对语文的浓厚学习兴趣，但是，我们也必需清醒地意识到这样做可能带来的负面影响。

　　尽管集体合写的书稿被出版社相中并得以顺利出版这件事，可能与老师和学生本身并没多大关系，纯粹是出版商的一种市场和商业操作的需要，是利益和风险间的一场市场博弈行为而已，但是，出书后对老师和学生的间接影响和作用却不容忽视。

　　尽管，最初学生仅仅觉得故事接龙这种形式好玩，并在不自觉中将它作为表达自己思想和见地的一种有效载体，毫无功利色彩可言，可书出版以后，势必会对他们的生活和学习产生一些冲击波——增强了他们的自信和对成功的体验，令人堪忧的是第一本书出版以后，他们会不会在市场利益和商业炒作的驱使下，趁胜直追写出第二本、第三本……这样学生的心态就会产生动摇和改变，他们正常的学习、生活秩序也有可能被打乱、破坏，或陶醉于出书的虚荣和满足中，或热衷于被金钱所奴役等而荒废了学习，不思进取，等着坐吃山空，而葬送了美好前程。

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