说第一遍的时候，小云低着头乖乖地去练琴、画画。随着明心的脾气越发越大，唠叨越来越多，小云开始顶嘴：“又不是我不让你上班，老说这个，烦不烦！”明心气得大哭，小云却无动于衷。

　　分析：

　　中国人除了爱自谦外，奉献精神也是有名的。为了孩子，家长可以放弃工作，放弃休息，乃至放弃自己。殊不知，人本来是独立的个体，一旦泯灭了自我，就会在心理上产生严重的失衡。这种失衡是要靠孩子的努力、上进、听话、骄人的成绩等来弥补的。一旦孩子达不到家长的期望，家长就会怨声载道。

　　而孩子背着沉重的精神债务学习，就会出现两种结果，一是拼命学习，以不辜负家长的期望。但因为是“给你”学，所以孩子实际上体会到的乐趣很少，学得很苦、很累。家长没有了自我的同时，孩子也失去了自我，在互相奉献中抵消了个性发展的乐趣。二是产生逆反心理，家长让他做他偏不做。

　　对策：

　　与其如此，不如明心接着上班，女儿也正常上学。当两个人的生活都恢复正常，有了各自的世界，而且妈妈工作中的成绩可以使自己心情愉快，对孩子也就更加理解和宽容。孩子看到妈妈的努力，自己也会受到鞭策和激励，这样亲子间形成良性循环，对各自的心理健康和事业、学业的发展都大有裨益。

　　拔苗助长型

　　秀丽要上幼儿园了，秀丽妈提前教她简单的加法，谁知道秀丽怎么也学不会，想数手指头，被秀丽妈训斥：“不许数手指！” 秀丽就偷偷在背后数，秀丽妈一巴掌打过去：“怎么教都不会，真笨！” 秀丽扁扁嘴不敢哭，低着头像犯了罪。

　　分析：

　　现在的家长素质越来越高，辅导孩子绰绰有余。但是，能教和会教不是一码事。教孩子不能急躁，更不能说孩子笨，否则会给孩子种下心理阴影，挫伤其积极性。

　　爱迪生小的时候也曾被他的班主任老师看成是最“笨”的学生。但幸运的是，他有一位伟大的母亲，按照儿童的心理特点进行教育，并千方百计鼓励他，后来他才能成为举世闻名的大发明家、大科学家。

　　对策：

　　孩子开始接触知识时最需要帮助，如果家长指斥孩子笨，就会给他造成心理定势，影响孩子智力活动的积极性，从而限制其智力的发展。家长应该一步一步来，耐心些。而且，孩子有其自然的认知规律，许多知识未必需要提前教会，这个时候用不上所谓的“笨鸟先飞”，当孩子的智力达到之后再学，就会很容易地学会。

　　家庭是孩子的最初和最后的阵地，家长是孩子的第一任和终身不能卸任的老师，在家庭教育中，家长一定要时时处处加以注意，不可掉以轻心。每个孩子的成长过程都是不可逆的，一次的疏忽，都可能造成严重的后果。把孩子当成一个独立的个体，充分加以尊重，也充分尊重孩子的认知规律和发展心理，创造一个快乐、和谐的环境，才能使孩子生活充满阳光，茁壮成长。(文/闫荣霞)