有心自谦型

　　小娟爸妈带小娟上街散步，碰到小娟爸的朋友也带孩子出来玩，大人的话题自然就转移到孩子身上。对方很骄傲地说：“我的孩子这学期考试得了好几个A，还领回来一张奖状！”小娟爸“谦虚”地说：“你家孩子真棒！小娟就不行，学习浮躁，不认真，才考了80多分……”小娟的脸腾地红了，低着头抠手指头。

　　分析：

　　中国人自古爱自谦，别管心里有多么骄傲，对自己一定称“鄙人”，妻子是“拙荆”，儿子叫“犬子”，女儿客气些，但也要带个“小”字：“小女”。现在虽然不再这样谦抑了，但自古流传下来的习气已经融化在中国家长的血液里。

　　然而，孩子的自我意识在逐日强化，家长说话时自以为是谦虚，孩子却认为你是真的不喜欢他，既平添许多忧虑，又严重挫伤自尊心。从另一个世俗的角度说，孩子也有自己的社交圈子，你这样“揭短”，会让孩子觉得在小朋友面前没面子。

　　专家认为，孩子的心理和意志都很脆弱，最希望得到理解和支持，因此，每句激励的话都会成为孩子精神上的阳光；相反，每句粗暴的呵斥，都足以将他脆弱的尊严击得粉碎，使他无地自容。

　　对策：

　　杜鲁门当选美国总统后，有记者采访他的母亲：“有这样的儿子，您一定感到十分自豪。”“是这样的。”杜鲁门的母亲赞同，“不过，我还有一个儿子，也同样使我感到自豪。”“他是做什么的呢？”“他正在地里挖土豆。”

　　良性的期待和肯定，会使孩子如《红楼梦》里说的：“自愧得不好也变好了。”而随意的不负责任的否定，会让孩子对自己丧失信心，别说做总统，就连挖土豆大概都做不好。

　　一句话，让孩子觉得你时刻都在以他为豪，这种良性期待会使他做事更有责任感和道德心。

　　无意揭短型

　　小敏妈近来发现小敏的记性越来越差，无论吩咐她做什么，她转眼就忘记。小敏妈以为女儿脑子有毛病，结果检查一切正常，IQ值也不低。这是怎么回事呢？最后还是小敏一句话道出了原委：“我记那么多东西有什么用呢？反正我怎么记你都说我没记性……”

　　原来小敏有一次忘了写作业就跑出去玩，小敏妈正训她时，邻居来串门，小敏妈就大倒苦水：“小敏成天丢三拉四，碗也不记得洗，小狗也不记得喂，作业也不记得做，没点记性！”

　　分析：

　　小敏之所以后来表现越来越差，原因有二：一是孩子本身气不平，觉得妈妈这样的说法伤了她的自尊心；另一方面，妈妈是自己最亲近的人，孩子习惯地认为她说什么都是正确的，既然妈妈都说自己没记性，那自己就一定是没记性，什么都记不住。实际上，小敏妈给了孩子强烈的心理暗示，而且由于没有及早发现和解释，使孩子形成了思维定势。

　　专家说，孩子生性好动，难免犯错误，而在每个错误中他都会有所发现。轻易地否定孩子，对孩子的能力表示怀疑，会使孩子的心灵背上重负，甚至产生心理障碍。

　　对策：

　　发现孩子做错事以后正确的做法是，在孩子也意识到了自己的错误时，家长就要转过弯来，给孩子继续贴“良性标签”。不妨把期待用现实的方式表达出来，可以这样跟邻居说：“小敏今天虽然忘了做作业，但是她记得洗碗，也记得给小狗喂食，这说明她的习惯越来越好，我相信她明天一回到家就会做作业，做完才痛痛快快地玩。”

　　有恩求报型

　　明心的女儿小云今年4岁，上幼儿园中班。明心为她辞掉了工作，专心当起了全职妈妈，每天接送女儿上下学，带着女儿学琴学画，陪学陪练。小

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