科学技术的进步给我们带来了许多方便，比如监视器装进教室，就大大方便了观摩教学，也可以加强监考的效果。但这些活动毕竟不是经常有的事情，也许平时监视器的真正作用还是在监视学生的一举一动吧？有了这个“法宝”，的确老师在管理上轻松了，但学生的心理压力却加大了。

　　监视器可以减少学生们的违纪，达到一种表面的“中规中矩”，但他们心里却产生了压抑。一旦脱离了“监视器”范围，在逆反心理作用下，他们可能会用更加无视法纪的行为来发泄压抑。那么，我们监视器下的教育管理，岂不成了教育失败的祸首吗？

　　有什么样的教育理念，就会采取什么样的教育方式。总想以控制学生来达到教育的目的，才会采用监视器的方式来制约学生的言行。那么，假如有一天有了监视或控制意识的仪器，那么我们是不是连学生的思想都要监视和控制呢？那么那时我们是要培养人才还是在制造完全合乎成人心意程式的“

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