在小学四年级的语文课本中，一篇课文引起了家长的注意，经核实，这篇名为《钱被风刮跑以后》的课文，是新闻教材上的经典假新闻，作者还在上世纪90年代为此作了检讨，但这篇“著名”的假新闻，依然出现在课本中，而出版社竟认为：“这个故事是教育孩子拾金不昧的好例子，”“只是一个故事”。

　　假新闻怎么成了“教育孩子拾金不昧的好例子”呢？拿这样的假新闻教育孩子，不仅教育不了孩子拾金不昧的思想，反而可能适得其反，只会让人感到恶心、荒唐。靠“瞒和骗”创造出来的充满“光明和美好”的世界，让孩子在伪善中接受教育，只会毒害孩子幼小的心灵。一方面，当他们认识到课文内容是假，而真实社会并非如此之后，就会有一种被欺骗的感觉，从而对他们评价社会的价值观产生影响。另一方面，在伪善教育之下，也就会培养出更多伪善的人。锻炼出他们说假话，办假事的本领，从而让社会盛行虚假。

　　另外，编写教科书是一项非常细致的工作，因为它既关系到学生学习文化知识，也关系到对学生的教育培养。然而就是这样一项重要的工作，却出了一个令人不能原谅的错误，我们真不知道这些编写教科书的专家是怎么编的，至少说这些专家在编写教科书的时候，缺少高度的责任感和使命感，在编写教科书时大而化之，没有认真细致地对文章进行筛选，对选入教科书的文章又缺乏深入的研究和考证，正是他们的工作不严谨、不细致、不踏实，而导致了假新闻成了小学四年级课文。对于这起严重的事故，用失职、渎职来评价编写教科书的人一点都不为过。

　　虽然在小学生开课前发现课本中这个假新闻课文，老师也可以在教学的时候跳过这篇课文不去教它，但它毕竟还是在语文课本之中，既然已经无法从语文课本中抹去，也就不能阻止小学生们的偶尔翻阅，就会在小学生们的记忆中留下深刻的印象，这种后果所付出的代价，不仅仅是经济上的，而更为

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