超长儿童教育持续升温，专家看法莫衷一是-- 　　

　　继育民小学后，育才学校今年也开始招收“超常儿童”。在两个学校的报名现场都挤满带着孩子的家长。当中学、小学，甚至幼儿园热招“超常儿童”，进行集中教育之时，社会培训机构也开始掀起了“制造神童”旋风。北京一家培训机构制定了“某某计划”，不用经过苛刻选拔的小孩，只要交10万元就能让一个10岁孩子考上大学。至此，超常儿童从稀缺 的、天然的，开始走上了“人工制造”。社会对超常儿童教育的热衷对不对呢？专家们各执一词。 　　

　　正方观点 　　

　　观点一：超常儿童是存在的 　　

　　“超常儿童是存在的。”中央教育科学研究所蒋国华教授说，“但是智力超常儿童的概率很低，据统计在1%到3%。”按照这个概率，中国3亿儿童中，约有智力超常儿童近1000万。第5次人口普查的数据显示，有北京市户口的14岁以下儿童187.8万，也就是说，即便按照1%计算,北京至少有1.878万超常儿童。 　　

　　观点二：对超常儿童进行特殊教育是因材施教 　　

　　“这些孩子因为大脑的发育水平超乎一般孩子，因此他们会表现得异常聪明。我们应该给予他们特殊的教育。”《父母必读》杂志主编杜迺芳说。“人与人之间的差异是客观存在的，有残障人就有盲、聋、哑学校、弱智学校等，而中国有近千万超常儿童，就应该有超常教育班级。” 　　

　　北京工业大学教授贺淑曼说。她指出，过去总是把超常教育定位于对智力超常儿童的教育，实际上超常人才教育不仅要面对智力超常儿童这一潜人才“富矿”，还要从特殊人才的成才规律去面对更大的人才宝藏，“诸多研究表明，智力中等偏上的人，如果能接受良好的教育，即适合于个体发展的教育，大多能成为优秀人才。” 　　

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