“我们六一放半天假，老师说不布置作业，让我们尽兴地玩。开心死了！”我一回家，读三年级的儿子就兴奋地告诉我。

　　“你准备玩什么呢？”妻子在旁边对儿子明目张胆的放肆有点不满。

　　“跟同学一起踢半天足球！”儿子其实早有预谋。

　　“其他小朋友说要玩什么？”我看着此时快乐的只有十岁的儿子，问道。

　　“有的说要看动画片；那群小姑娘要跳橡皮筋……”

　　我们的孩子们到底有多少时间已经没有从心底里这样愉快过、兴奋过了呢？我不知道。而这个他们应该快乐、不知道不快乐是什么的儿童时代里，他们拥有了许多不快乐，对于这个，我却有深刻的体会。学业、家长、老师、学校、社会、竞争把他们几乎压得喘不过气来，他们没有时间做他们喜欢做的事情，他们无法选择做他们愿意做的事情。十岁的儿子现在除了每天上学，回家要做三四个小时的作业外，双修日还要去参加数学兴趣班、英语兴趣班、图画兴趣班，两天的休息时间只有半天在家里———还要做作业。而像我儿子一样辛苦的小孩，居然是我们这个时代的一个共同的特征。四岁的外甥已经开始在星期天学英语；同学的女儿三岁就开始学弹钢琴；同事张的女儿才五岁就要让她跟着老师学古筝；同学王的十一岁儿子在上数学提高班……这样的例子是不胜枚举的。

　　在我们的闲谈中，孩子是永恒的话题，而孩子的学习成绩是这个永恒话题中的永恒！我们都怕自己的孩子会输在起跑线上，于是我们便以此为理由，残酷地把孩子应该有的快乐给剥夺了。而且在这样氛围长期的熏陶中，我们有的孩子会很自觉地成为读书的“奴隶”，甘心为自己“美好的未来”夜以继日地努力，于是在他们的脸上看到的不是灿烂无邪的快乐笑容，而总是心事重重。

　　我们做家长的，我们做老师的，我们

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