科学的早期教育能为孩子积极“助跑”。越来越多的家长开始重视0-3岁早期教育，可专家认为，如果教育不得法，反而会“伤”了孩子。昨天，上海教育学会等单位举行0—3岁婴幼儿早期关心和发展研讨会。专家指出，目前早期教育存在几大误区。

　　误区一：把宝宝看得太脆弱。许多家庭精心呵护，孩子流鼻涕，妈妈来擦；孩子吃饭，奶奶来哄，各种事情都由家长包办。在一些亲子活动中，有的孩子有四五位家长陪伴，奶瓶、饮料、点心、衣服等一大包。遇到稍有“冒险”的活动，家长们便挺身而出。

　　事实上，宝宝并不脆弱。专家指出，孩子有惊人的适应能力。他们需要运动和交流，甚至稍微还要一点冒险，以挖掘各种潜能。如果家长过于小心翼翼地照顾，会削弱孩子的一些潜能，且无意中“剥夺”了孩子模仿、学习、参与的机会。宋庆龄幼儿园园长封莉蓉举例，擦鼻涕之类的事，两三岁的幼儿经过家长指导完全可以自己做；吃饭时，让孩子和家长同桌，孩子通过观察和模仿，会自觉学会吃饭。

　　误区二：年轻父母与宝宝有“距离”。一些幼儿园调查显示，85%以上婴幼儿由老人、保姆带。这些孩子在生活能力和语言发展方面，通常不如那些由父母带的孩子。

　　乌鲁木齐南路幼儿园园长傅坚敏认为，年轻父母在早期教育中的地位，旁人不可替代。祖辈或保姆照看婴幼儿，往往偏重于满足其吃饱穿暖之类的生理需求，而忽视宝宝的“心理需要”。父母与宝宝经常交流、一起游戏，可以让宝宝开心，开心方能“开口”，进而“开窍”。早期教育中，父亲的角色非常重要。专家认为，父亲参与早期教育，能使宝宝健康形成性别角色，在自我控制、自信心、言语等方面发展得更好。

　　误区三：早学多学，拔苗助长。1岁以内学认字，3岁以内学外语，不少家长把早期教育等同于早期学科教育。

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