既然传统游戏这么好，为什么还面临“失传”处境呢？报道中提到两个原因：一是孩子们参加各种辅导班学习，根本没有时间下楼去玩；二是现在的孩子之间不熟悉，有的孩子想玩，但却找不到玩伴。除此之外，我以为孩子们的心理也已经发生变化，而这恰恰正是我们最担心、最需要迫切面对的问题：当孩子们将心慢慢封闭，习惯跟冰冷的电脑面对面，却不习惯于跟同龄人痛痛快快地蹦一回、跳一回、玩一回，毫无疑问，这样的“习惯”对孩子的身心健康有百害而无一利。

　　回来吧，“跳皮筋”！面对新的现实情况，我们不能坐等“跳皮筋”这样的传统儿童集体游戏从我们的生活中彻底退出，不能让“跳皮筋”时单纯的快乐只留在成人的回忆里。已经有专家指出，要推广传统游戏，家长和学校要主动示范，给孩子们创造玩的条件。还有的专家希望学校可在课间开展传统游戏活动，或者利用体育课专门教授孩子玩传统游戏的方法。

　　这些当然都是很有针对意义的对策，但要想让“跳皮筋”真正进入到孩子们的生活中去，离不开教育改革的进一步深化，很难想象当孩子们每天疲于应付作业时还会有多少时间来玩，很难想象已经让课业压得喘不过气来的孩子们单靠一堂“跳皮筋”的体育课就能露出发自内心深处的笑容。

　　所以，“跳皮筋”也许很容易重返孩子们的视线，但如果让“跳皮筋”真正取得像我们小时一样的“效果”，让每一个参加的孩子都

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