女儿注意到麻雀的时候，我就对她说“鸟鸟”，后来她一见麻雀就“嗯嗯”地叫，要我再对她说“鸟鸟”。后来，女儿自己会说“鸟鸟”了，我便给她编了一首“鸟鸟”的儿歌：小鸟鸟/跳高高/东一歪/ 西一倒……

　　每次念，女儿都很有兴趣地听着，其实她能听懂的只有“小鸟鸟”这个词。因为是儿歌，有节奏感，好像听歌一样。临睡前，女儿躺在看不到“鸟鸟”的小床上，也会对我说“鸟鸟”，我知道她是想听我念儿歌罗！

　　儿歌能把一个简单的名词变得丰富起来，好听起来，它对孩子的认知欲望加强了，拓展了，使孩子印象更深，也更易于记住。

　　后来，随着女儿认知内容的扩大，我便追随着她的目光给她编了“猫猫”、“狗狗”、“小枕头”等儿歌。女儿反反复复嚷嚷着要我念儿歌，我嘴上很累，心里可喜着哩！

　　带我飞飞

　　手儿挥挥

　　脚儿追追

　　小鸟小鸟

　　带我飞飞

　　躲猫猫

　　躲猫猫

　　躲猫猫

　　小鸟躲进树梢梢

　　叫你找不到

　　小花猫

　　小花猫

　　妙妙妙

　　穿上一件大棉袄

　　它想装成大花猫

　　再去捅个老鼠窝

　　拍枕头

　　小小手

　　拍枕头

　　一二三

　　四五六

　　小小枕头

　　睡着喽

　　跳高高

　　小鸟鸟

　　跳高高

　　东一歪

　　西一倒

　　小鸟鸟

　　还要跳

　　跳上了

　　树梢梢

　　(郑春华)