※为什么不教宝宝“识字”呢？

　　您可能是反对宝宝“识字”的，因为您认为这可能会加重宝宝的负担，让宝宝过早地进入学习阶段。那您有没有发现您的宝宝实际上已经能清晰地识别很多形状或符号了呢？他可能不能用正确的词汇来描述符号的意义，但您的确看到了他可以很轻松地把英文字母拼到相应的字母板上。为什么不教孩子识“字”呢？您的宝宝已经有学习的能力了！

　　※相关理论

　　文字是一种代表事物或现象的符号，尽管3岁以下的宝宝对周围世界认识有限，心理发展水平还不高，但对于简单的文字或他们熟悉的事物，他们是能够把文字这种抽象的符号与文字本身代表的实际事物及现象相联系的。比如“苹果”两个字和苹果这个事物，孩子就比较容易联系并记忆。

　　同时，婴幼儿模仿和机械记忆能力强，婴幼儿识字的特点是将文字作为图形来看，加上机械记忆就能够学会认字。

　　※可以给宝宝做的游戏

　　(1)找朋友

　　您可以画一些符号(包括数字、字母、简单图形、汉字等均可)在小卡片上，比如您可以把“2、Q、Δ、П、土”等画在小卡片上，让宝宝找出和您手中一样的卡片。等宝宝很轻松地找出来以后，您可以告诉宝宝符号的意义。

　　【讲解】提高宝宝的图形识辨能力和记忆力。

　　(2)模拟声音来认字

　　在上个游戏的基础上，我们让孩子学学风的声音(呜——)、下雨的声音(哗——)、打雷的声音(轰隆——)。您教孩子，让孩子来模仿，在模仿的时候反复强调是什么在响。然后您拿出三张图片，教孩子认识“风”、“雨”、“雷”，并考察孩子是否记住它们的声音。也可以您发出声音，让宝宝把相应的字卡拿出来。

　　【讲解】模仿发音有助于提高孩子的语音模仿能力。2岁以后的孩子随着图形识别能力的提高，可以教孩子认识汉字了，我们在游戏里展示的是其中一种认字的方法，即对应图形放字卡的形式。

　　(3)你知道我是谁吗？

　　利用宝宝早已熟悉的识图卡(卡片上半部分是图片，下半部分是文字)，先教孩子认识3-5张，然后把字卡的图片和文字部分剪开，让宝宝把图片贴在相应的文字下面。边玩边用生动的语言引导宝宝，例如：您拿着“西瓜”字卡部分，宝宝面前有西瓜、香蕉、橘子三张图片，您可以这样引导：“你知道我是谁吗？我长得圆圆的，外面的衣服是绿色的，里面的肚子是红色的，吃起来可甜了，是宝宝最爱吃的。”在给孩子这些暗示的时候，提示速度要慢一些，直到宝宝把西瓜的图片找出来贴在文字下面。然

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