社会：

　　由于社会竞争激烈，为了增加生存的砝码，很多女性被教育得越来越“强势”。家长目睹升学以及就业等方面的残酷竞争，因此提早给孩子打“预防针”，处处以男孩的标准要求女孩。另一方面，很多独生子女受到家长特别是祖辈全方面的呵护，在这样的环境下，男孩容易养成文弱、多愁善感等不像男子汉的习气。(文/颜金成)

　　专家观点：性别教育不容忽视

　　性别认同是孩子探知外在世界的途径之一，是一个人对自我性别的归属感，也就是对于自己是男是女的划分。每个人成长的过程，都是一个对自身、对他人不断探索认同的过程。3～4岁时，大部分孩子已经能认同自己和他人的性别。

　　有的家长以为孩子能准确地叫出“叔叔”或“阿姨”，就是对性别的认知合格了。有的家长则局限于性生理教育，完全忽视了性别角色教育。

　　性别角色决定了人的性角色和未来的社会角色，它既包括对自身的认识，也包括对他人及环境的认识。通过性别角色教育，孩子会知道自己要成为一个怎样的人，承担什么样的责任，如何建立自我的观念，如何尊重异性以及如何与别人交往合作。如果孩子在幼年时性别认同模糊，性别角色紊乱，长大以后的性取向就很可能受到影响。同性恋的形成原因固然复杂，但幼时在性别认同方面的认知障碍，是一个非常重要的原因。另外，一些幼时便产生性别角色紊乱的人，内心所渴望的性别与真实的性别产生冲突，形成内外不平衡的压力。这样的人喜欢穿异性的衣服，认同身边的异性；有些还会把这种矛盾表现在角色扮演的层面上，做异性所做的事，最后发展到选择变性。

　　男女两性生理机能上的差异是先天性的，认知能力、人格特征等方面的差异则是后天形成，是社会化的结果。男女在家庭生活和社会生活中扮演什么角色，取决于从儿童期开始接受的成人的影响和教育。因此，性别教育在幼儿阶段的实施，显得尤为重要。

　　我们提倡“男孩要有男孩样(刚毅、果断等)”、“女孩要有女孩样(温柔、细心等)”，培养孩子与其性别角色相符的个性，这会对他的生活和学习产生极大帮助。如今，大多数的城市孩子没有兄弟姐妹，又住在封闭单元的生活环境中，这就需要家长从性别教育的角度，为孩子形成良好认知打下基础。

　　在对孩子进行性别教育的时候，家长一定要注意态度，对性别认同混淆或行为偏差的孩子，不能简单地训斥，让孩子产生紧张甚至是犯罪感。应循循善诱，最好能“润物细无声”地为孩子上好这人生重要的一课。(文/彭放)

　　支招：明性，家长这样做

　　张女士(广州)：我有一对6岁的双胞胎儿女，小弟和小妹。他们小时候常作相同的打扮，大家看了都说可爱，两个孩子也不觉得彼此有什么不同。孩子满2岁后，为了使他们分清楚各自的性别，我开始给小弟穿蓝色、深色的衣服，给小妹穿粉红或浅色的衣服；生日时给小弟送玩具枪、小汽车，给小妹送绒毛玩具、小屋子。小弟跟丈夫一块洗澡，小妹就由我负责。现在他们都清楚自己是男孩或女孩，也有了自己同性的小伙伴，小弟果敢，小妹文静，我挺高兴这个成果的。

　　洪先生(合肥)：我平时很忙，儿子交给他妈妈和同住的外婆管。儿子4岁后，我发现他喜欢闷在家里，说话细声细气，像个孱弱的小女孩。后来我专门把周末空出来，带他去远足和野营，给他讲我当兵时的军营故事；和老战友踢球时，也把儿子带上“观战”。现在他上小学了，体格很棒，说话声音比以前洪亮了很多，还是学校足球队的主力，很有那么股小小男子汉的味道。

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