资源、人力、科技（科学技术）、民族环境、政治状态、组织形态…等因素都是会大大影响社会变迁之推动力，从人类文明的发展而言，由于科技的影响力及影响程度均超过其它因素，往往被称为：社会变迁之加速推动力，所以，由于科技变革的速度与程度代代加增，社会的变迁也加速前进。资讯通信与传播科技对个人、家庭、企业、组织、机构、及学校势必产生无法忽视的关连和影响。全然的资讯化社会已指日可待，如何使用资讯科技、提升资讯素养及应用资讯等能力是不可避免而必须面对的课题。因此，许多父母们本着“不让我的孩子输在起跑线上”的原则，对于辅导孩子学习电脑这件事，可说是相当费心，「那么到底儿童学习电脑该有些什么内容呢？」也成为家长们最为关心的话题了。
    协助儿童成为「愿意使用」、「能够使用」、以及「正确使用」资讯科技的新新人类成员，是儿童学习电脑的主要目标。因此：
（a）为了让儿童愿意学习使用电脑，可以将电脑目前（及未来）在社会的应用与影响层面（如，日常生活的电视、广告、电影中的动画）一一介绍给儿童知晓，并可「秀」出既有的儿童电脑作品，作为成功范例，以提升学习电脑的兴趣。
（b）为了让儿童成为多面向的电脑使用者，就要教导：儿童电脑的基本构造（键盘、萤幕、滑鼠、主机、印表机）、开关机程序、系统软件基本操作说明（如，DOS、中文视窗3.1、及视窗95、磁片的格式化、档案存取与管理…）、基本中文输入法（如，注音符号输入法）、使用一些常见的工具软件（如，把滑鼠当一种新的画笔在绘图软件内创作绘图、在音乐软件之虚拟乐器内弹弹唱唱、把键盘当成另类笔具在文书处理软件内创作文章、在BBS个人专用的无声电话内与全国各地的小朋友互通讯息、在网际网路WWW上搜寻所需要的资料…）、玩玩一些育乐软件（把电脑当玩具）、运用多媒体百科书软件当新的

[1] [2] 下一页