下面列出的每个问题 , 都是反映孩子阅读能力的请你根据自己的观察，在数字上面打 “√” 。从数字 1 到数字 5 累计积分，代表越来越符合孩子的实际情况。

1、   能独自阅读图书 1 2 3 4 5

2、   知道如何翻页 1 2 3 4 5

3、   知道文字从左向右阅读 1 2 3 4 5

4、   知道字是什么意思 1 2 3 4 5

5、   能将文字与语音一一对应 1 2 3 4 5

6、   能在几个字中找出相同的字 1 2 3 4 5

7、   能发现两个字中类似的部首或部分 1 2 3 4 5

8、   能认一些常见的字 1 2 3 4 5

9、   能够听故事，自己选书要求大人给他们阅读 1 2 3 4 5

10 、能够正确持书，区分图书的封面、封底 1 2 3 4 5

11 、注意力时间较 2 岁前有明显的增长，能耐心听完一本文字较多的故事书 1 2 3 4 5

12 、通过多次 “ 听看 ” 故事，能够跟读出自己熟悉的词语和短语 1 2 3 4 5

13 、知道在该翻页的时候翻页 1 2 3 4 5

14 、可以给书中的事物命名 1 2 3 4 5

15 、能把书上的图画与现实生活中的某件事物联系起来 1 2 3 4 5

16 、开始了解父母阅读的故事是从文字来的 1 2 3 4 5

17 、逐步意识到每个字形豆油相对应的字音和字意 1 2 3 4 5

18 、能够背诵出熟悉的图书的内容 1 2 3 4 5

19 、在共读时会纠正父母漏掉和说错的部分 1 2 3 4 5

20 、开始能够指认生活中经常接触的文字，比如自己的名字 1 2 3 4 5

测试结果评价

0—30 分：这些儿童还没有形成阅读的基本能力，在阅读习惯及口语理解等方面还需要进一步等。

31—55 分：这些儿童已经具备了基本的阅读准备性能力，但其阅读的能力与同龄人相比，仍发展的潜力。建议家长多和孩子一起分享阅读的快乐，培养他们的读书兴趣。

56—75 分：他们已经具备了 3 岁儿童的阅读能力，对文字也有了一定的认识和了解。家长可以在此基础之上，更多地培养他们对书面语言的兴趣。

76—100 分：他们的阅读能力比较强，对语言、文字的好奇心很强。在这求知若渴的阶段，家长从他们感兴趣的主题入手，引导他们多阅读，会收到意想不到的效果。