严格地说，汉字的识字应包括音、形、意的统一，要做到这一点，需要一定的认知和思维能力，所以这种意义上的真正的识字是要等到入小学以后的。所以有专家甚至认为入学前的识字教学弊大于利。因为在规范性等方面存在问题，还会使孩子入学后产生重复学习，导致注意不集中。

当然，这并不是说孩子在入学前一定不能接触识字和数字，相反如果方法得当，可以起到开发智力，引导兴趣的作用。重要的是一要简单易学，不能要求太高，了解即可；二是要根据兴趣进行，不要使孩子感到厌倦。即使这样根据一般孩子的接受能力，应在三岁以后进行。