老人带孩子的负面影响凸现困扰广州家长

　　本报讯 记者 孙朝方 通讯员 刘青英报道： 昨天下午，香港妇女发展联会访问团一行60人抵穗进行为期两天的参观访问，并就隔代教育等话题进行了座谈研讨，而隔代教育正成为广州家庭教育的特色。

　　孩子多是隔代教育

　　一位与会代表带来了案例。

　　东山区一位家长，孩子读五年级，从小由外公外婆带大，学习成绩很差，经常考试不及格。对家长不尊重，夫妻俩想教训几句，外婆还护着。夫妻俩觉得很着急：如此下去，孩子长大后行同陌路人了。

　　专家称，类似这样的“隔代教育”正越来越多地困扰着现代家庭。一位广州教师代表发现，班上性格有明显缺陷的学生，身上都有“隔代教育”的影子。

　　据有关调查，目前小学以下每十个孩子中就有五六个主要由隔代老人教育。

　　隔代教育弊端何在

　　一位与会者称，不少年轻父母因出国、做生意或为事业奔忙等，无暇照顾孩子，便把孩子托付给家中老人，这种隔代家庭有不断增加的趋势。

　　隔代教育当然也有利：祖辈丰富的生活阅历和知识经验是种宝贵的教育资源，但一位香港代表“现身说法”：隔代教育让孩子失去了与父母交流、培养感情的机会，加上“隔代亲”对孩子的溺爱，老一辈老化的教育方法等，对孩子造成的影响使孩子出现了性格孤僻，与父母感情淡漠，行为、学习习惯不好，家长稍有不依孩子便哭闹不止等问题。

　　老人带孩子与年轻父母带孩子有什么区别？与会的穗港两地专家认为，父母对孩子趋于理性，而隔代老人趋于感性。父母教孩子知识，给孩子买一样东西，满足孩子一个要求，往往考虑这样做对孩子的成长是否有益，着眼于培养孩子良好的品格。但老人对待孩子往往有一种溺爱的倾向，以尽量满足孩子的愿望为出发点，而较少理会这种满足对他们有益还是有害。

　　专家称，隔代教育对孩子的个性发展有着极大影响，年轻父母不管怎么忙，都要抽时间与孩子在一起，把孩子的教育权、抚养权交给老人，是对孩子不负责任的做法。

　　父母应该怎么应对

　　对此，越秀区小北路小学校长林海英认为，老人要知道自己在隔代教育中的定位，不能越位。孩子的父母要多与祖辈家长沟通，多给些原则他们：喜欢孩子，但不能溺爱；用知识和经验浇灌孩子时，别用旧习惯坏德性影响孩子。