人们都说这生活百味，世间百态，可这教育，也有数不清的苦辣酸甜痛，形形色色，熙熙攘攘，勾勒出一幅教育百态图。

　　学校本是一个教书育人的地方，根本无任何金钱利益的冲突，被社会上的人称之为“清水衙门”。但如今的一些学校却成了某些领导的私人公司，一切以自己的利益为重而为所欲为，把学校那点经费用得不明不白的，就出现了许多的“黑洞”。

　　黑洞一：学校大门口的校园商店，每天生意都非常红火，有人为它估计过日收入，不低于400元，按一年学生在校时间为200天计算一年就是8万。这样的年收入，远远比教师的待遇要高到好几倍了，那为什么没有教师去承包这个商店呢？据了解，不是不去承包，而是承包不到，这个决策权在学校一把手那里，他愿意让谁承包就给谁承包，别人休想。当然，想要得到承包权也不是空口说白话，除了每年要上缴学校一部分钱外，还要意思意思才行。以往这部分的商店承包费听说是除了上交给勤工俭学办的，剩下的留作教师福利，现在好象也听不到说了，这部分钱也就不知用到哪里去了。

　　黑洞二：校园资产应该属于集体，对于学校的一些资产的数目，大部分教师还是知道的，所以在资金的使用上更得让学校的教师明确学校资金的动向，做到校务公开。然而在某些学校根本没有这样进行。下面回放几个其中的镜头：

　　镜头一：学校拆迁，原学校的一些树木花草无法移植到新校区，后勤人员征得校长同意，将这些树木花草进行变卖，有些树木经多少年长成，价格不菲，经过盘算后所有树木花草可以卖到近八千多。应该这笔资金要让教师知道它的存在，然而搬到新校区后，根本没有听说这笔资金的流向，教师们私下都在议论着这件事。

　　镜头二：学校看到某些教师在家办起了学生代宿和代伙能够赚到钱，所以就严令教师停止进行代理住宿和代伙，学校进行了这样工作的延续。刚开始时，每天派三名教师进行食堂的工作，从学生的订饭、收钱，到买菜、烧菜以及打饭、安排学生吃饭，最后清理结束进行算帐，这中间还插播一段，教师从中开了小灶，即使这样每天还都有可观的收入。到年底时，都有一、两万的净赚。所以教师的福利问题就由教师自己的手解决了，甚至还有余存。后来，取消了教师进食堂的工作，全部由后勤主任进行操作，到年底时，竟然听说发了教师的福利还亏空。如今对学生的饭钱还涨了一些，已经一年多了，这么长时间了也没有听说有多少钱进帐，真不知道那后勤主任一天到晚喊着食堂折本，那还开着那折本的食堂干什么呢？

　　镜头三：当学校的第一台电脑买回来时，放在校长室里，教师们个个都来看看，发出啧啧称赞声。第二年，学校又买了二十台比较差的电脑给学生学习，而且还开始了电脑费的征收。就这样，象雪球一样，应该越滚越大，第三年，又买了六台好一点的电脑，所以教师们都往新电脑跟前靠。当暑假结束后，当教师们来到学校后，看到六台新电脑剩下了两台，当然都得询问一下，原来，两位校长家各搬去一台，另外两位主任也各搬了一台回家。碍于舆论，两位主任主动把电脑交还了学校，然而两位校长却把学校的固定资产霸占着不放，而且一占就是几年，直到现在还是这样。

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