规模扩大，更要注重质量提高。近日，云南省副省长吴晓青在与省内58所一级高中校长商讨高中发展问题时特别强调：突破高中瓶颈既有数量问题又有质量问题，办学条件改善了，质量必须抓上去。

　　随着“普九”攻坚的推进，云南高中教育与经济社会发展和群众需求的不适应越来越突出。2002年，全省高中阶段毛入学率仅为27.3%，59万名高中阶段在校生中，普通高中在校生仅有31.6万名。

　　在势必加快高中发展的情况下，云南省及时提出，教育质量必须在数量发展中得到保证。为此，省里决定大力推进以提高质量为目标的高中教育教学改革。改革以省内基础和条件相对较好的58所一级高完中为试点率先展开，带动全省高中教育质量的提高。

　　云南省的初步思路是：改革教育管理体制，扩大学校办学的自主权，各级教育部门的中心工作主要是为学校提高质量服务；建立校长任期质量目标责任制，对学校等级进行动态管理和评估，破除学校等级“终身制”；省教科院与试点学校建立直接联系责任制，加强对高中教育有关学科的研究和指导；一级高完中的高中会考，按照有利于提高教学质量、有利于评估考核、有利于素质教育的原则进行改革；改革工作和教学评价要以提高课堂教学效益为重点，增加课堂教学的密度和信息量；强化教学管理，建立和完善教学管理和质量监控机构；深化人事制度改革，实行教师资格准入、竞争上岗的聘用制，加强以转变教育观念、提高职业道德和教育教学水平为重点的教师培训。

　　云南省在大力推进高中教育教学改革的同时，特别强调要处理好质量与素质的关系，即提高教育质量的目的是加强素质教育；现实与长远的关系，即学校的改革既要针对现实工作中的问题，又要着眼于长远发展；局部与整体的关系，即局部的改革举措，要符合党和国家教育方针的总体要求；否定与肯定的关系，即学校既要改革阻

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