网络作为一个资讯端口，把每一个人与这个五彩斑斓的世界紧紧地联系在一起。在其中，人们或娱乐，或学习，或交流思想……

　　凡事有利就有弊，网络也不例外。面对网络，我们应该奉行鲁迅先生所倡导的“拿来主义”。

　　随着经济和社会的不断发展，计算机已走进千家万户，成为我们生活的一部分。作为社会公众的教育机构，中小学校在这一大潮中不可能袖手旁观或视而不见。

　　目前许多中小学校已有自己的校园网，学校的大事，学生的学习生活、兴趣爱好等等登载其上，林林总总、多姿多彩。如果只把计算机教室当摆设，应对评比；校园网当脸面，长长身份，这样做岂不是既浪费了可贵的信息资源，又是对学生不负责吗？因此我们要“拿来”。

　　说到“拿来”，我们就会问：“怎样拿”和“拿什么”？

　　至于“怎样拿”，我认为应更侧重学生，因为校园网面对的群体是广大学生。学生上网是解决自己学习中的疑问以获取知识，还是漫无目的消磨时间？在这一过程中，老师应培养学生高尚的审美情趣和精神追求，学生则应怀抱永无止境的求知欲望。只有这样，“怎样拿”才有实际的把握，才不会误入歧途。

　　学生知道“怎样拿”之后，“拿什么”又是我们必须思考的问题。“拿什么”关系到提供者给了什么，也就是学生选择的东西是什么的问题。内容陈旧、种类单调、思想匮乏，自然不会引来学生的视线。所以我们要保证为学生提供上佳的精神食粮，让学生在轻松的气氛下学到更多的知识。

　　那么又如何确保这个“拿什么”的内容充实、种类多样、思想丰富呢？我想这需要全社会关心教育的人一起努力。教育不单是学校一方的责任，更是一个社会工程。学校的发展与千万个家庭休戚相关，教育的兴衰也与国家的前途命运联系在一起。校园网虽然是个小问题，但处理不好就成了大问题。校园

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