走进网吧，不难发现消费者呈现的群体行为：男性网民在聚精会神地打游戏，女性网民在感情投入地侃大山。有些黑网吧对色情等有害的内容大开绿灯、毫无防范；一些未成年人沉湎于网络游戏，许多母亲对网吧恨之入骨甚至组成了家庭抗网委员会。

    网络是工具，而工具本身的利害完全取决于使用者。因此，我们迫切要反思的是对工具的科学认识，即如何在网吧建设中做到趋利避害的问题，而不是丢掉工具本身。

    在坚决整顿不合格网吧，查处黑网吧的前提下，我们能否把网吧建成一个学习化的社区？游戏商们能否多开发一些对孩子的身心发展有益、寓教于乐的软件？我们的教育信息平台能否构建得丰富一些，让孩子在这里能创造、获取更多实用的信息？学校电脑房，能否成为校园网吧，让学生在这里接触游戏、制作贺卡、创作主页、交流思想？

    在很多网民的心中，网络就代表着游戏、聊天、打发时光。其实网络之所以能在极短的时间内普及起来，与它的人性化和工具性是分不开的。信息时代，一方面是宏观上信息大爆炸；另一方面，微观上优质信息匮乏。解决这一矛盾，在于信息资源先蓄后导。而当务之急是我们的软件基础，即优质的网络资源的蓄积、网络应用知识的普及和网络道德的形成。这几方面平衡发展，网络建设才能纳入良性循环的轨道。

    鉴于目前我国统一教材、统一管理、统一考试的局面，有必要由国家投资，建立中国的国家教育信息平台，蓄积优质教育资源，统筹规划，科学管理，最终形成国家优质教育资源库，面向全体师生和家庭免费开放。从长远来看，有了无限的信息资源被充分开发并分类管理，在国家的统筹规划之下，教育就可以统而不一，和而不同，教师因材施教，学生人尽其才

[1] [2] 下一页