宝宝生活在物质的世界中，周围环境中的形形色色物体均表现为一定的数量，有一定的形状，大小也各有不同，并以一定的空间形式存在着。因此，宝宝自出生之日起，就不可避免地要和数学打交道。教宝宝掌握一些简单的数学初步知识和技能，能使他们更好地认识客观事物，与人交往。

　　※测试——您是一位好的“数学老师”吗？

　　以下这些，您这样做过吗，是否经常做？请家长边看边计算得分。

　　A.经常这样做(2分)

　　B.偶尔做(1分)

　　C.基本没这样做过(0分)

　　1.夏天吃西瓜的时候，告诉宝宝大西瓜重、小西瓜轻；

　　2.给宝宝喝可乐的时候，用不同大小或不同形状的杯子装；

　　3.切蛋糕的时候，告诉孩子一个蛋糕可以切成许多块；

　　4.拿糖的时候，告诉孩子，糖盒里的糖被宝宝吃了，就变少了；

　　5.每次吃饭的时候，让宝宝“帮忙”分发碗筷，告诉宝宝，一个人要两只筷子、一个碗、一把汤匙；

　　6.每天带孩子做户外活动的时候，和孩子一起数数楼梯；

　　7.带孩子去超市购物的时候，教孩子认认“价签”上的数字或教孩子在路边认车牌号也一样；

　　8.家里的东西“各有几样”都教孩子认识过，比如有2台电视、4把椅子、1个冰箱等；

　　9.和宝宝一起给他的动物玩具排排队，按玩具的身高或按其他方式排列；

　　10.全家“比赛”跑步时，告诉孩子谁是“第一”、谁是“第二”、谁是“第三”；

　　11.孩子想吃饼干的时候，问问他要方的，还是圆的；

　　12.告诉孩子您下班的时间，并教孩子通过钟的表针位置来判断；

　　13.您会明确地告诉孩子，东西不能放在×××上面，要放在×××的旁边；

　　14.和孩子一起数数，从沙发走到厨房要走多少步；

　　15.给孩子买过和数学学习有关的玩具，比如天平、套桶等。

　　现在就来看看，您是不是一位善于引导孩子数学学习的家长。

　　(1)≤7分，您是一位不太善于引导宝宝数学学习的家长。或许您认为宝宝还太小，没有必要进行“复杂”学习。如果真是这样，您需要改变您的观念，因为婴幼儿的数学学习不像您想象的那样复杂，它只是让宝宝在生活中感受一些和数或量相关的信息，不是小学数学教育提前化。

　　(2)8—17分，您基本能引导宝宝的数学学习。您已经意识到宝宝的数学学习非常重要，并能有意识地结合生活过程给孩子一些引导，甚至是刻意的训练。但您现在做得更多的可能是教孩子认数或数数，至于更深层的数学学习却不知道怎么开展。您需要的是了解宝宝适合学的内容及教的方式。

　　(3)≥18分，您在引导宝宝学习数学方面有非凡的能力。您能结合生活的各个环节帮助孩子感知数学学习的各个方面，相信有您的帮助，孩子以后的数学学习会比较轻松地应对。

　　※3岁以下的婴幼儿可以开始的数学学习

　　1.感知集合：

　　A.让宝宝学习简单的物体分类；

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