——读林菁菁《与孩子一起享受艺术》

　　英国作家毛姆一生著述甚丰，其中有一部很有读者群的长篇小说《月亮和六便士》，其主人公思特里克兰德(以印象派画家高更为原型)并不是从小就学画画的，在已届中年时因偶然的机缘接触了绘画，不可遏抑地受到内心的召唤，毅然放弃收入优渥的工作和安逸的家庭，投身到艺术创作的狂热中。他的作品最初被人视为涂鸦之作，可对于艺术的渴望使他可以忘掉一切，迸发出令人吃惊的创造力，画出开创时代新风的作品。

　　艺术创造是一种非常个人化的活动，艺术家听从的是心灵的召唤，任何僵化的、程式化的要求对他来说都是一种不可忍受的束缚。上述的印象派画家高更就是一个范例。这就牵涉到美术教育的问题了，现下我们的教学模式是怎样的呢？许久以来，儿童美术教学一直以传授技能为主，所以多是采用简单的临摹教学方式。由于儿童画画不是靠自己观察、想象去主动地创造，而仅仅是记住了教师教的画法，以至形成了根深蒂固的惯式思维，影响了想象力与创造力的发展。这样一种现状该怎样去改变呢？林菁菁的《与孩子一起享受艺术》给我们提供了一个很好的思路。

　　看《与孩子一起享受艺术》是一种享受。准确的说，是一次童真的回顾，一次成人对失落的率真世界的寻找。我们在喧嚣的都市中陷得太深，早已忘却了许多东西。心灵久已不去擦拭，灰尘的积淀就不可避免了。家乡的田野、小溪、青草、树木，幼小的玩伴，田中的泥偶，在我们的记忆中被封存得见不到踪影。当我们行走于都市中，钢筋水泥的森林耸立在身体的四周，柔弱的心灵难免染上金属的冰凉气息。这时，我们还记得童年吗？生活中有成人礼，不妨也增加一个童年礼。这是为我们这些成年人准备的，多接触儿童，多参加游戏，多读读童书，或者多看看为大人写的挺有意思的书，比如，这本《与孩子一起享受艺术》。

　　看，这些涂鸦，小孩子的涂鸦。《草的交谈》(纸上木炭条，Steven , 2岁1个月)，青绿色的底色，几根疏疏落落的草棵，好象因为有风，向一边或深或浅地倒伏着，形态惊惧，微小的触须支棱棱地立着。是的，小孩子画的，大人可以画得更加具象精致，却画不出这种画面所呈现的童趣的偶然性。《蝴蝶》(纸上水粉，Julianna , 3岁)，两个淡紫色的触角，随便地向两边支着；青色的翅膀，弧形圆圆的，色彩右边密，左边疏；玫瑰红的色斑，有的呈扇形，有的像花瓣，有的什么也不像。《美丽的蜗牛》(纸上水粉，沈芊彤，6岁半)，底色很怪，一部分黑，一部分深蓝，布局不规则，好象有风在吹这些色彩，搞的你中有我，我中有你；蜗牛背的小房子是浅的和稍深的黄色，一圈团一圈，两种黄色相间；它的身体是深黄色，扭扭曲曲的，上面有两个大大的触角，好象瞪着溜圆的眼睛。《彩色的刺猬》(纸上水粉，陈浩，5岁)，让我这个大人看来真怪，蓝色的粗粗的树，准定是一笔一棵，连着六笔，画面上就有六棵了；树的枝桠也怪，黑黑的，一枝两枝，或者堆在一块儿也不知几枝；最奇怪的是刺猬，因为树前的那个东西说不上像什么，也画了有好几笔，灰色、蓝色、黑色、黄色，枝枝杈杈，似乎在行走，孩子的眼睛看它就是刺猬，那它就是刺猬。《肖像》(纸上水粉，段逸可，8岁)，这是一张娃娃的脸，锅盖式的头发，黑色的；眼睛大大的，睫毛长长的；脸色上的是亮黄色

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