补缺：把孩子培养成人，是父母的责任和义务。即使工作再忙，父母回到家里也要多陪伴孩子，及时了解孩子在幼儿园、学校的情况，和孩子交流想法。这样才能增强与孩子的互动，感受孩子的喜怒哀乐，让孩子感受到父母的爱。

　　老人要清楚自己的定位，可以协助料理孩子的生活和教育，但不能代替父母在家庭教育中的主导作用。要为亲子间的交流创造机会，重视“父母之爱”对孩子健康成长的必要作用。

　　查漏：老年人体力有限，出于对安全的考虑，会对孩子的活动范围和内容过多限制，不利于孩子健康体魄的形成，孩子也会因此减少与人沟通的机会，而隔代家长步入晚年后的抑郁、忧愁、焦虑等负面心理倾向，还会对孩子的个性形成产生不良影响。

　　补缺：在隔代家长体力不足的家庭中，年轻父母要特别注意补充给孩子的户外活动。周末或假期要多带孩子出门，或报名各类培训班，给孩子提供体育锻炼和与同龄人相处的机会。

　　不方便出门的隔代家长可以邀请其他有孩子的家庭来做客，年轻父母也要多带孩子去朋友、亲戚家做客，让孩子学会与人交际沟通。年轻父母要多用自己的活力来感染老人和孩子，老人也应调整自我心态，努力在孩子面前展现出积极乐观的健康情绪。

　　查漏：由于年龄和文化程度的差距，年轻父母和老人间容易就孩子的教育方式产生分歧，父母一个要求，祖辈一个说法，常使孩子无所适从，甚至成为小“两面派”。

　　补缺：两代家长要注意协调关系，有分歧私下解决，不要给孩子造成家庭不和睦的印象。要以孩子的健康成长为出发点，积极沟通协商，解决矛盾纠纷，一定要在教育孩子的原则问题上达成共识，协调出给孩子的共同标准。

　　《孩子》的话：优势互补，做到三赢

　　父母诚然是孩子最好的教育者，理应承担起教育的责任，但隔代教育存在的原因是多方面的，短时间内不会自行消失，况且隔代教育并不是洪水猛兽，它也确实有着自身的各种优势。在父母时间和精力不足的情况下，“谈隔代教育色变”是不明智的，一味渲染和指责它的负面影响也只会起反作用。当对隔代教育的选择不可避免时，家长应该清楚认识隔代教育的利与弊，尽可能发挥老人时间、精力和经验上的教育优势，同时正视老人自身条件限制所带来的负面影响，两代家长扬长避短，互补优势，互相监督、互相鼓励，以孩子的健康成长为出发点，发挥对孩子不同教育的功能，逐渐完善现有的家庭教育状况。这样才能使祖辈幸福、父母无忧、孩子健康成长，呈现出三代人相得益彰、其乐融融的三赢局面。