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| 儿童本体感测查 |
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有些家长咨询：为什么孩子动作特别慢，写作业拖拉，边写边玩，自觉性、自制力特别差。没想到这些问题与孩子的本体感发展障碍有关系，而不是学习态度问题，这样的孩子需要心理训练和心理治疗。
本体感是指人对自己身体的感觉。例如，对大、小肌肉的控制，手－－眼协调、手－－耳协调、身－－脑协调、动作灵活和灵巧等等。如果大脑对手指肌肉控制不好，孩子做事不仅慢不还会常出错。手－－眼不协调，看到的和写出来的有所不同，常出现抄错数，写字颠倒等问题；手－－耳不协调，听到的与写出的不一致，尤其表现在听写方面；身－－脑不协调，大脑对身体控制不良，上课、写作业时身体老扭来扭去，不安地乱动，小动作多等。本体感不是天生就具备的，需要后天的训练。例如，婴儿期的翻身、爬行训练，幼儿期的拍球、跳绳、滚翻、滑梯、平衡等训练，都对孩子本体感的发育有好处。有的家长怕孩子摔着，不让孩子爬就直接走路；怕出意外，很少让孩子运动，结果对孩子后天学习能力的影响很大。
本体感不足的孩子手脚笨拙，动作缓慢拖拉、消极，没有上进心、缺乏自信心，脾气暴躁，粗心大意。另外，因为控制小肌肉和手－－眼协调的脑神经与控制舌头、嘴唇肌肉、呼吸声带的神经是相同的，所以，本体感不足的孩子，大脑对舌头、嘴唇、声带的控制不灵活，容易造成语言障碍，如语言发育迟缓，发音不清，口吃等。 要检查孩子是否本体感发育不足，可以根据孩子的行为表现回答下列问题：
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