“没关系，我还是一样喜欢你！”小熊说。

　　“没关系，我还是一样喜欢你！”回音说。

　　其实，全部的话，都是小熊一个人在说。

　　这不是一个游戏。

　　这是一个孩子天真的心愿。是一个孩子年幼的时候都应该有的与人的一种亲近和结交。你想到要对别人说一句“你好”，你愿意送一个礼物给别人，让别人快乐，那么，你说出的那个“你好”，就被你自己听见了，你送出的那个礼物，同样也送到了你的面前。

　　这个故事里的一切，好像都是在一个孩子的混沌的逻辑里出现的，而其实，它倒正是人间故事里又普遍又真切的逻辑。为什么一定要别人先开口说：“你好”呢？为什么我们不能先想到把一个快乐送给别人呢？

　　“你好，月亮！”

　　“生日快乐！”

　　一个人，学会经常这样地对人说吧。一个孩子，学会从小这样交往吧。

　　早期阅读专家读《月亮，生日快乐》

　　邢爱玲：小熊，快乐的生日

　　每个孩子都在期盼着过生日，生日可以满足孩子平时不能达到的一些愿望，生日也就成了孩子一个梦想达成的日子，我女儿就是经常在商场的玩具柜台前，细细地看着玩具，然后很郑重地告诉我：“妈妈，等我过生日的时候，你就送我一个做饭的芭比娃娃”。又或者在动物园看到商亭前演示吹泡泡的小贩时，一脸正式地对我说：“妈妈，等我过生日的时候，你就送我一个吹泡泡的玩具”……在孩子眼里，有许多平时不能满足的要求都可以在生日那天得到满足，平时不能要的东西过生日的时候都可以向爸爸、妈妈要来。生日真是一个快乐的日子，可以让自己心愿得偿的日子。

　　小熊也是这样一个“孩子”，可不同的是，生日的前一天他自己想要一个生日礼物的同时，他想起来问一问他的好朋友月亮是不是也想要一个生日礼物呢？他问月亮，月亮没回答。小熊翻山越岭再去问月亮，这一次，在高高的山上，月亮“回答”了……相同的对话在小熊和月亮之间展开，可爱的小熊不知道山谷是有回声的，他认定那是月亮的心愿，小熊也愿意用自己的能力帮助月亮实现心愿。

　　小熊送给月亮的礼物被一阵风吹到他的门口，小熊以为自己也收到月亮的礼物了，这时的小熊是最快乐的！可波折来了，又是一阵风，将礼物吹走了……小熊心里有些失望，他走路去告诉月亮，还没忘记再对月亮说一声“生日快乐”，月亮的一句“生日快乐”让小熊的心情又快乐起来了。

　　故事内容的简单，让每一个经历过生日的孩子都能理解，都与小熊有了共鸣；画面的简单，让每一个看过故事的孩子都能理解小熊的心情，都与小熊共喜忧。作者虽然用了一些电脑绘画的方式，但并没影响故事的品质，画面简洁是引起孩子注意的一个好方法，难怪孩子们一看画面就急着让家长讲呢？绿中加灰的主色调，让孩子可以安静下来细细地读，还告诉孩子所有的故事都发生在晚上，有着圆月的日子。而画面中明黄色的圆月和棕色的小熊两种对比色的使用，突显出故事的两个主人公，小熊的表情也因画面的简单、单纯而突显出来，让读者从中感受着小熊心情的喜忧变化，与月亮对话时的快乐，翻山越岭时的郑重，买帽子时的小心，送礼物时的欣喜，帽子吹走时的焦虑，再次与月亮对话时的落寞，以及转而的快乐，都借由小熊的表情向读者传递出来。孩子不需要太多的讲解也能读懂小熊的心情，也能了解小熊对月亮的一份关心，一份爱心。

　　我们之前可能习惯于用科学的方法给孩子讲讲什么是“回声”，这个故事却让我们知道科学的道理也能用故事的方法讲出来，而且可以讲得不动声色，孩子通过故事会自然而然地提问“月亮怎么和小熊说的一样呢？”“月亮真的听到小熊说话了吗？”……其实孩子

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