1、学习困难：病因：（1）器质性因素：围生期母体受感染，X线照射，汹酒、吸烟、营养不良，胎儿脑损伤，出生时脑外伤，出生后铅中毒等。脑结构异常：左半球受损出现语言、阅读障碍；右半球受损可出现计算障碍（2）心理学因素：注意缺损多动障碍、学习环境不良、焦虑、抑郁、学校恐怖症（3）环境因素：娇纵溺爱、听之任之、严厉苛求、期望过高、生活条件优越。

矫治：（1）基本心理过程的训练（2）学习策略训练（3）以课程为核心训练（4）能力一课业训练（5）药物治疗：抗焦虑药、抗抑郁药、合并多动障碍者可用哌醋甲酯（利他林）、右旋苯丙胺，苯异妥英，咖啡因，丙咪嗪等。

2、感觉统合失调症：临床表现多种多样如运动不协调，平稀、视觉、触觉障碍，多动不安等。是大脑对身体各器官失去控制组合能力，往往在剖官产时失去了正常产道挤压和第一次触觉机会以及未能爬行训练有关。治疗：感觉统合训练，还要进行一些特殊，如语言、数学、记忆、图形识别和空间知觉等脑力活动，目的是使患儿左右脑谐调起来。