“现在的孩子除了跟电脑玩，还能跟谁玩啊！”一提起“陪玩”家教，北京师范大学勤工助学管理中心办公室主任李老师立刻打开了话匣子。

　　实际上，被媒体形容为“火爆”、“走俏”、“受宠”的陪玩家教早已不是什么新鲜事了。记者从上海、深圳、成都、杭州、长春、哈尔滨等地的家教服务机构了解到，这种“另类”家教早在几年前就出现了，直到最近才受到越来越多的关注。

　　尽管舆论普遍认为，陪玩家教的兴起说明越来越多人意识到素质教育的重要，但记者在采访中发现，陪玩家教的任务决不仅仅是“陪玩”这么简单。大多数家长在谈到“陪玩家教”的作用时都强调“是为了激发孩子学习兴趣”。

　　在某大型家教服务网站，记者很快就搜索到数万名应征陪玩家教者的名单。这份长长的表格包括教员的姓名、性别、年龄、学历、学校专业等信息，其中大多数还都是在校学生。

　　%B1%B1%BE%A9%CA%A6%B7%B6%B4%F3%D1%A7学前教育专业的研究生春花就是其中一个。整个暑假，她每天的任务就是陪一个5岁的小男孩玩。“说是玩，其实一点儿都不轻松。家长要求我每天制定好计划，讲故事、做户外运动，还要专门拿出半小时陪孩子练习英语对话。”

　　在正式“上岗”之前，春花经历了3轮面试。“孩子的母亲是一家公司的总裁，她委托下属帮忙找一个类似的家教。我接到家教中心电话之后，分别被公司秘书、经理面试过两次，第三次是总裁本人，也就是孩子的妈妈亲自找我谈话。在这些都通过之后，我才被允许见到这个小男孩。”

　　“家长的要求就是，得让孩子高兴，一边玩儿一边学。”在北京师范大学计算机系读大三的李超说，“有时候就算小孩不听话，我再着急也不能批评。呵呵，得学着哄孩子，这是个不小的挑战。”

　　李超的潜能就是在当家教的过程中被不断开发出来的。开始他只是教教文化课，可孩子的家长总是问他能不能教孩子点儿别的。这下，李超小时候学的钢琴、武术就派上用场了，有时候甚至还带着小孩子“杀”几盘国际%CF%F3%C6%E5呢。”

　　春花告诉记者，孩子的妈妈和姥姥在教育问题上存在不小的分歧。妈妈主张“玩得高兴就好”，而姥姥却坚持认为“既然请了家教就要学到东西”。妈妈倒是对春花没提什么具体要求，可姥姥却整天盯着，对照每天的计划表打“√”或者划“×”。夹在她俩中间，春花“挺难受的”。