翟立原:中国科普研究所研究员

　　翟立原发言：

　　1985年3月，我随中国科协书记处黄卢书记出访法国和荷兰。当我代表团在巴黎联合国教科文组织总部就加强青少年科技教育合作进行谈判的时候，联合国教科文组织科学、技术和环境教育部的一位官员说：“像越南这样的小国都已经派代表队参加了国际奥林匹克数学竞赛活动，你们中国这么大的国家，有许多有才华的青少年，但你们却一直还没有派代表队参与上述国际竞赛。我们期望你们能早日参加类似的国际青少年科技竞赛活动。”这番话对我们确实也是一个激励。回国以后，黄卢书记嘱托我就此事写了一份报告，经当时主管科协外事的刘东生书记批示后报送国家科委，最终获得批准(实际上前一年科协实际已经写了报告，拟由中国数学会组派青少年代表队去参加国际奥林匹克数学竞赛，但是当时科委没有同意)。这样从1985年开始，我们国家就开始选派青少年代表队参加国际奥林匹克数学竞赛，当时由王寿仁、裘宗沪教授带队，第一次带我们的中学生出国参赛。开始我们学生的成绩也不是很好，但是毕竟青少年的科技活动，开始与国际接轨了。后来我们的青少年参与这种活动也比较多了，国际的竞赛，国外的交流，现在是非常地多。我们的青少年基本上也在走向世界。我也曾作为领队，带领我国青少年代表队去参加国际竞赛、国际性展览或其他诸如国际性青少年科技周等。所以在这种国际化的背景下，我们青少年的成长，应该说比起以前有很大的优势，很大的发展。今天结合这个会，我想谈下面几点。

　　第一个我想谈一下科技人才培养的紧迫性与培养公民科学素质的必要性。大家可能知道，现在世界各国在科技上的竞争是非常激烈的。特别是现在很多的科技知识产权，基本上都控制在发达国家手中，我们国家自主的知识产权是很少的。在这方面，我们要取得成就，我想很大的一个方面，就在于我们要有这种科技创新的人才。举两个简单的例子，一个例子，这个例子是北大的王阳元院士，他是搞计算机的，跟我们一起探讨青少年创造力的时候，他谈的。在上个世纪末的时候，美国曾经有一度想在传真机领域和日本竞争，大家知道日本是生产传真机的大国，这方面的知识产权基本都在它手里，有一度美国想在这方面开发，投入都已经计算好了，最后科学家论证的时候，大家觉得如果在这个领域上，再去跟日本竞争，无论你怎么样投入，你最多是在质量上面，或者是价格上，能够比它有优势，但是其他方面呢，未必会有优势，因为日本人也在发展。经过科学家论证以后，就决定开辟另一个途径，这个途径就是我们现在用的E—MAIL，在这个领域呢，美国，它的知识产权占了很大的部分。这和它当初的决策，科学家的决策，后来的研究，是有很大的关系的。那么就是说，你一个国家，如果没有这种科学家的群体这种创新的思维，这种科技创新的人才，那么你可能在，最终在技术上，在经济上，被人家制约，就会落后，我们很多状况就出在这方面。

　　再一个例子，就是有一次在北京一个工业产品的国际交易会上，当时呢，

　　我们的劳动保护研究所，因为我们这个车床上的劳动保护设施，是现在大家都比较关注的。我们的研究所，研发了车床上的劳动保护装置，是用了两套红外线的装置，因为这个机床它在运转的时候，往往容易发生工人的手误入车刀下就可能被切掉，所以用了两套红外线保护装置，如果一套失灵，还有另一套，只要操作车床工人的手误入旋转的车刀下，红外线保护装置就会启动，车刀亦会自动停止。但是到展览会上的时候，我们这个机床一台都没卖出去，为什么呢？因为当时日本也有一个同样的考虑，也是对于工人的劳动保护，但是它的考虑呢，是运用了创造性思维中的逆向思维方法，即为什么工人的手会误入到车刀下面，实际上是因为它这个手，没有被捆住，如果把他的手捆住，他就不可能把手伸到车刀下，他想的一个什么办法呢，就是车床启动的时候，是通过一个电钮的，用一只手

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