在为孩子朗读时，家长也许会想做些加工，使之适合孩子的语言能力。研究表明，如果家长用互动的表演式的方式来阅读，已经掌握了一些词汇的孩子可学到更多的词汇。方法一是要孩子预测一下故事中会发生什么事，读完所有的页数，然后就该书提出一系列的问题，并将问题与孩子的生活相联系。方法二是采用“描述者”的方式阅读，即在阅读过程中停下来，问孩子在图画里看见了什么，以及他对于到目前为止的故事有什么看法。方法三是“理解者”方式，家长中断朗读，问一些与图画或情节没有关联的困难问题。