市民：安全警钟天天敲，还是出了事

　　12月5日下午，一场发生在自己眼皮底下的入室盗窃，让经常在饭前饭后对孩子进行安全教育的周先生哭笑不得，同时也给不少长期将孩子安全教育仍停留在“纸上谈兵”的家长们敲响了警钟。

　　家住琴台路的周先生告诉灵通妹，当天下午4时许，独自在家的儿子小明(化名)听到有人敲门后，警惕地通过防盗门上的“猫眼”打量叫门的陌生男子，“你找哪个？”见有孩子应答，陌生男子赶紧说：“我是你爸爸单位上的同事，你爸正在单位上作报告，忘记带重要资料了，让我帮他回来取。”儿子一听是父亲有急事，没加多想就开了门。进门后，该男子开始走进房间里翻东西，小明以为那男子是在帮父亲找资料，就没多过问，独自走开做功课去了。

　　5时，下班回家的周先生与正欲离开的陌生男子在自家门口撞了个正着，正想问个明白的周先生被该男子喊到一边：“我是你儿子学校的班主任老师，今天来家访，最近你对孩子的关心不够好……”话还未完，该男子便急忙称还有其他学生等着他去家访，匆忙离去。周先生进屋后，发现家中被翻得乱七八糟，大惊之下回过神来，迅速冲下楼，但小偷已经消失得无影无踪。

　　事后，十分苦恼的周父告诉灵通妹，自己平时没少在饭前饭后对孩子进行安全教育，也没少利用报纸或电视上的案例提醒孩子要防范陌生人，但没想到还是出了事。这中间的问题究竟出在哪儿呢？学校：危机教育被普遍理解为“安全教育”

　　12月7日上午，针对“危机教育”问题，灵通妹对我市部分学校进行了采访。

　　玉林某小学的高校长把灵通妹的问题理解为“安全问题”。据高校长介绍，该校上个星期刚组织了一次“平安娃娃安全行”活动，针对小学生的安全意识，校方在对娃娃进行日常教育的同时，给出了50道关于安全的试题，该“考试”不设标准答案，主要从三个方面对娃娃进行教育：一是让娃娃了解身边的不安全因素，二是让娃娃学会对不同的危急情况的处理技巧，三是让娃娃发现身边的安全隐患。高校长称，该校的安全教育工作“效果还不错”。

　　成都市某实验中学为确保学生安全，从本学期开始，给每个学生发放了一册由学校自己编写的《安全教育手册》，该手册把生活中可能遇到的安全隐患归为九十多项，具体细化到“在家中遇上高压锅爆炸怎么办”“在路上遇到坏人抢劫怎么办”等等。该校德育处杨主任特别向灵通妹强调，学校特别注重学生的安全教育问题，比如长期聘请当地派出所所长担任学校的“法制副校长”……

　　灵通妹通过采访发现，不少学校的负责人把危机教育理解为“安全教育”或“法制教育”，学校没有设立专门的危机教育课程，而是把“危机教育”仅仅纳入安全课、德育课或生活课，内容也只是涉及日常生活中的人生安全、生活自理等方面。

　　媒体：生存教育＝生存“性”教育？

　　危机教育实际上是这两年正流行的生存教育中的一部分，家长和学校对危机教育的理解有偏差，那么，部分媒体在这一问题上是否也负有一定责任呢？

　　全国首部面向中小学生生存教育的读本———《生存教育在中国》本月将在深圳面世。消息一出，媒体纷纷报道，针对该读本，北京某报的标题是《十四招“秘笈”教学生防色狼生存教育读本面世》，南京某报的标题是《教科书编入“防狼”招数》，某网站用的标题是《教科书编入“防狼”招数教中小学生防范性骚扰》……似乎生存教育就是生存“性”教育。

　　“生存教育”包括的范围应当很广，如家庭生活、火灾逃生、遭受侵扰、审慎交际、青春危机、心理健康、理性购物、网络安全、交际礼仪等等。但经过某些不负责任的媒体如此一“炒”，本来对青少年大有益处的教材，仅仅被“提炼”成了吸引眼球的东西，其正面意义大打折扣。专家：危机教育不仅仅是防火、防骗、防色狼

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