“又发新园报了！”孩子们看见新园报高兴得又蹦又跳。这时正好是喝完牛奶的时间，外面仍是“桑拿天”，户外活动改在室内了，我和孩子们可以一起欣赏园报了……

　　孩子们最喜欢看的要数“亲子分享”版了：

　　“这是英语故事，red ，yellow，green，bule ……”

　　“老师，这是树叶找妈妈吧！”

　　“这个叫‘按点圈物’。”

　　……

　　孩子们手捧园报看得认真极了，里面的每一个字都读得很认真。这时，只听龙龙大声叫“老师，这个是藏宝图吧？”孩子们的注意力都被这句话吸引住了，马上都问哪个是藏宝图。原来，他们把“相同位置涂画”这个图看作了藏宝图，觉得很神奇！我看见孩子们对这个图很感兴趣，就和他们一起来分享了！

　　我问孩子们：“你在图上看到的是什么样的画？”孩子们似乎不太听得懂我的问题，看着画显得有点迟疑——“是在小格子上图出来的房子和树。”张昕晴抢先回答了我的问题。其他的孩子听了她的回答似乎才明白我的问话，于是纷纷议论起来：

　　“这是数着格子画出来的画，我会画！”

　　“我可以把它印下来再画！”

　　“我先把图剪下来贴到另一张图的上面！”

　　“我用尺子画，这样才能画的直!”

　　……

　　听了孩子们的发言，我看出有的孩子还不是很明白这个图的要求，于是又向他们做了讲解：“小朋友，这个图的意思是让小朋友在右边的格中图上颜色，让左右两边的图案相同，刚才你们说的呢，有的是借助了工具来完成，其实它要求我们只用笔和眼睛来完成，不过，需要小朋友要仔细数清楚格子，每部分的颜色都在哪个格子上，然后在右边的空格上涂出左边的图案，明白了吗？”孩子们那双渴望知识的眼睛里充满了满足的喜悦，异口同声的说：“明白了！”“那我们一起来做吧！”孩子们高兴的去选择了自己喜欢的笔开始涂起来了,教室里刚才的沸腾劲顿时停下来了……

　　我觉得这次有趣的活动，不但培养了孩子的空间知觉，同时这也是培养幼儿观察能力、注意力的有效方法之一。

　　人们常说：兴趣是最好的老师。而对于幼儿园老师来说，除了要关注孩子们的兴趣点，更要以专业幼教工作者的眼光去“解析”这些兴趣点，看看孩子们感兴趣的东西是否对其发展有促进作用，而不是一味地追随儿童的兴趣。

　　王老师及时抓住孩子们对“藏宝图”的兴趣，将对儿童空间知觉、注意力和观察力的培养寓于游戏中，虽然挖掘的深度尚有待加强，但仍体现了她较好的教育敏感性。如能进一步挖掘，将会更好地发挥“以小见大”的作用。

　　北京市二十一世纪实验幼儿园 嘉铭园