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| 儿童学第二种语言越早越好 |
更新日期：2006-1-12 点击数：  请双击滚屏阅读 |
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英国威尔士大学教育学教授科林·贝克，在接受《欧洲人杂志》记者访问时，答复了有关儿童学习第二种语言应注意的问题。贝克教授是去年出版《双语与双语教育百科全书》的编者，可说是双语和双语教育的专家。尽管他的看法根据的可能只是欧美方面的经验，是否适用于文化背景不大相同的中文和英语还有待证明，但是对语言工作者和年轻父母来说，仍有一定的参考价值。以下是《欧洲人杂志》记者同他的访谈。
记者问：儿童应该在什么时候开始学第二种语言？
贝克教授答：越早越好。不光是为了利用他们年纪很小时的语言开赋，也是为了尽量增 加他们接触第二种语言的机会。3岁之前儿童学习能力最强，可能的话，肯定应该在学习阅 读之前开始。
问：学习第二种语言会不会使儿童的发展慢下来?
答：多半不会。过去人们常说，双语儿童发展得比较慢，因为他们要做更多的事。根据 是，人的头脑能力有限，装的东西不能太多。这个想法已经证明是不正确的。美国和英国的 最新研究结果初步显示，两种语言能力同样强的“双语能力平衡的人”，在智力测验中的表 现实际上也许会更好。相信他们也会由于思考范围和意识范围更广而得益。
问：两种语言会不会使儿童产生混乱?
答：开始时把两种语言分开就不会。专家建议，父母和教师每次说话应该只用一种语言 ，虽然后来孩子可能会把两种语言混合起来使用。安特卫普大学最近的研究显示，2岁到3岁的幼儿能了解他们是在使用两种截然不同的语言。
问：父母是否应该总是说本族的语言?
答：父母属于不同民族的话，他们通常只用本族的语言跟孩子说话。儿童通过在幼儿园 和日常交往中使用非父母所讲的语言，也能说得流利，这不是什么不寻常的事。儿童想适应 环境，学习的动机就很强。他们不像成人，在家庭以外学到的词汇和语言结构不太会忘记。
问：儿童能应付多少种语言?
答：这方面没做过任何试验，但现在已经查明，在语言加工和储存方面，大脑的能力很 强。在斯堪的纳维亚部分地区，会三种语言是平常事，对儿童的发展似乎没有不良的影响。 然而，专家们强调，至少必须充分发展运用其中一种语言的能力，使儿童认知能力的发展水 平跟他们年龄相称。
问：在学校里使用两种语言，会不会影响学生的成绩?
答：没有证据证明会影响。有些证据初步显示，要是运用两种语言的能力都充分发展， 他们的成绩也许会更好。
问：儿童会不会两种语言都说得同样流利?
答：不会。从单语观点看世界的人们认为，掌握双语等于运用双语的能力跟只会单语的 人运用单语的能力一样强。但对掌握双语的人来说，两种语言各有不同的功能和用途。多数 人运用其中一种语言的能力比较强，即使在父母说不同语言的家庭里，情况也一样。然而， 随着掌握双语者的朋友、学校或国家发生变化，运用两种语言的能力的对比情况也许会改变。中学教育期间所说的语言，其运用语言的能力通常会比较强，至少在那个时期是如此。
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