误区：盲目迷信外教

　　对策：实地考察，再行选择

　　据长期从事儿童英语教学与管理工作的刘蕾女士讲，目前很多家长认为外教比中国的英语老师教学质量高，教学效果好，其实不然。外教来中国前的教学经验、受教育程度(自身英语水平的高低)等导致了现今济南英语教学市场上外教素质的良莠不齐。更多的时候，外教成为一种招牌，而不是其学校高水平教学的标志。

　　变盲目迷信为指向明确的方法是：一是通过听课等方式多渠道考察外教是否具备语言教学的素质；二是根据孩子的实际情况(年龄、词汇量、听说水平)来决定是否选择有外教课的教学。

　　误区：高收费就有高水平

　　对策：冷静对待，明智选择

　　记者在采访中了解到，有的家长总认为高收费就有高水平，说什么正如购物一样“便宜无好货”。特别是一些家庭富足的父母，更多地将孩子送进了“高档次”的外语班。其实，现在以赢利为目的的办学者大有人在，将目光盯在有钱人身上的办班者也并不在少数，捞一把钱人走屋空者也不鲜见。待到惊呼上当时，钱已花过，孩子学习的最佳时机也已错过。

　　有效的方法是家长要冷静对待、明智选择，一是对待高收费要看是否有据(收费许可)可依，二是看看师资水平、教材体系、各种教学设备是否真正地达到了高水平，三是调查管理水平、社会信誉是否与高收费名副其实。

　　误区：拔苗助长，追求速成对策：日积月累，循序渐进现在社会上不少外语培训班冠以“速成”字样，声称使没有一点儿英语基础的孩子一年就能达到高中程度，两年达到大学水平，三年考托福可以达到500分等。如此拔苗助长之法，显然是欺人之谈。但一些有着急功近利心理的家长往往不作深处思考，就信以为真，为孩子报了名。

　　专家认为，中国缺少以英语为第二语言阵地的那种语言环境，除了靠日积月累、循序渐进地学习和长期训练外，没有任何捷径可走。刘蕾老师建议，家长要坚持让孩子上课、全面完成家庭作业，争取让孩子天天都能接触英语；在整个学习过程中始终让孩子感觉到家长的参与，多肯定孩子的成绩，大量的鼓励是必不可少的。

　　误区：拿到证书是目的

　　对策：学到本事是根本

　　目前社会上许多用人单位看重学历证书的不正常行为，导致了一些家长的错误价值取向，表现在为孩子报班上，也是将尽快拿到证书作为第一目的。他们认为，只要一纸证书在手，就有了真正的回报，就看到了希望。其实，在孩子并没有达到足够实力之时勉强取得的证书，往往负面效应大于积极作用，不利于孩子不断地学习与探索。

　　其

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