幸福泉幼儿园的特色是以0--6岁潜能开发及个性化教育为主体，实施体、智、德、美诸方面的教育。我园三岁以下孩子较多，而三岁以下正是孩子早期语言发展的敏感期。为了能在敏感期内促进孩子的语言的良好发展，同时又有利于教师有效观察孩子并实施个性化教育，程淮教授设计出了记录宝宝语言发展的《宝宝语录本》。

　　使用语录本有许多益处：可以记录宝宝的语言发展，了解宝宝语言发展的规律，有针对性的实施个性化教育，有助于教师进行良好的观察研究，形成家园互动的微环境。

　　宝宝语录本分两大类：

　　一、《宝宝词汇发展记录表》：主要针对1岁半以内的婴儿。此时正是孩子接收并听懂词汇(指认词汇代表的实物)认识词汇、并说出词汇的时期。记录表中，将词汇按人物、动物、植物、食物、玩具、交通工具、家用电器，人体、日常用品、地方名称、自然等分类。父母和老师共同填写孩子能理解的词，及说出词汇的日期。同时与识字教学相结合，在个别教学活动中，出示并说出孩子接触到物品名称及字卡。实物与汉字相结合，有助于幼儿掌握词汇，孩子在说出实物的同时也认识了汉字。

　　二、《宝宝语言精彩篇》：主要针对1岁半以后的孩子。随着词汇量的增加，孩子能够将单词组成简单句，如“我要”。出现电报句如“妈妈来”，“宝宝吃”等，随后会用更多的词汇组成更复杂的句子。针对1岁半后的宝宝的特点设计的《宝宝语言精彩篇》，记录有趣的情景对话，针对宝宝语言发展、思维发展的不同阶段加上父母点评、教师点评和个性化方案，真是一则语言发展全集。

　　例如：1岁9个月的王九弓(乳名强强)

　　时间：晚上，在家里

　　记录人：妈妈

　　情景：妈妈重复磁带里的儿歌，强强正在练习画三角形。

　　妈妈说：“什么天，青天”

　　“什么青，山青”

　　“什么山，高山”

　　“什么高，……”

　　妈妈正在回忆什么高时，强强说：“酸枣糕”，这是强强爱吃一种小食品。

　　妈妈点评：强强无意或有意中能够按规律接龙，而且很有创意。

　　老师点评：强强仅1岁9个月就能有意识说语言接龙游戏，而且很有创造力。

　　[个性化教育方案]

　　1.通过特殊课程，说一些接龙的儿歌，如：火，火车头，头，头碰头等，让强强自己练习接龙。

　　2.简单的成语接龙

　　一马当先——先发制人——人人有责。

　　3.创编儿歌，利用强强现有生活经验及语言能力，发挥想像大胆创编。

　　如：强强创编“吃饭了，快坐好，大口大口吃个饱”

　　通过家园互动共同对强强开展语言个性化教育。使强强在语言发展上有了很大的进步，现在2岁多的强强不仅可以说几十首儿歌和唐诗，而且能够准确叙述一天发生的事情，说话比较完整，形容词运用和因果关系掌握得较准确。

　　再例如：2岁7个月的宝宝已能准确表达自己对爱的感受。

　　时间：游戏时。

　　情景：看着老师笑。

　　宝宝：“老师，你喜欢我吗？”

　　老师：“喜欢，那么你喜欢老师吗？”

　　宝宝：“喜欢，我爱你”

　　老师：“你……明白爱是什么意思吗？”

　　宝宝：“明白，就是在心里想着，把好吃的全给你。”边说边用手放

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