别人家同龄的宝贝一天到晚唧唧喳喳说个不停，而自家的宝贝却总是“金口难开”，即便开了金口，也是不知所云，听得大家目瞪口呆……遇到这种情形，谁不得急红了眼？为什么宝贝总是“金口难开”？为什么离了妈咪这个翻译，宝贝与人交流就变得寸步难行呢？

　　家长过于理解宝贝，妨碍了语言的发展

　　作为家庭成员的掌上明珠，宝贝的每一个眼神、每一个表情，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈加上外公、外婆自然都会看在眼里，放在心上。经常是宝贝还没开金口，大家就争先恐后速速地满足了宝贝的需求。于是，宝贝的种种需求只要用眼神、手势就能得到满足，他自然就不需要费心费力再去说些什么了。结果是使宝贝丢失了一次次学说话的机会，长久下去就形成了习惯。家长的过分关注阻碍了宝贝讲话的需要，宝贝的语言能力也就得不到应有的发展。

　　1岁半的宝贝已经会说一些话了，因此，家长不必直接满足他的各种愿望，而要把教宝贝说话与满足宝贝的欲望结合起来，有效地刺激宝贝说话，发展宝贝说话的能力。比如，宝贝指着水杯想要喝水，我们就可以对宝贝说：“要喝水吗？”“水！喝水！”慢慢地，宝贝就会学着用语言而不是眼神、表情或手势来表达自己的需要了。

　　宝贝开始学说话后，家长缺乏正确的指导

　　7、8个月的宝贝偶尔会冒出一、两个双音节词，如“打打”、“妈妈”等无意识的音。11个月后，宝贝就会叫“爸爸”、“妈妈”，还会说少量单字。如果这个时期缺乏正确的指导，宝贝的语言能力发展就会滞后。

　　宝贝学说话一般都是先看懂口形才学说话的，因此，宝贝满10个月后，家长要经常与宝贝面对面地说话，并用亲切、清晰、标准、快慢适中的语调对宝贝说。“亲切”的语调让宝贝置身于良好的氛围中；“清晰”给宝贝一个清楚的语音样板；“标准”给宝贝的概念是标准的而不是含混模糊的；“快慢适中”可以保证宝贝听清楚家长说的是什么，有助于模仿。

　　当宝贝会说些单字或少量词的时候，家长可以教宝贝一些跟他已经会说的字相同韵母的字、词，帮助宝贝扩展已经掌握的字词。比如，宝贝会叫“妈妈”后，可教他同韵母的一些词，像“da”打、“na”拿、“ta”他等。也可以教宝贝把字扩展成词，比如，宝贝已经会说“灯”了，家长就可以教“开灯”、“关灯”、“电灯”、“台灯”等词。

　　混乱的早期语言环境，导致宝贝说话晚

　　在日常生活中，我们常常见到这样的情况：爸爸、妈妈来自不同省、区，讲不同的方言，请来照顾宝贝的阿姨又说某地的方言。由于他们对同一事物的表述完全不同，所以造成宝贝在发音时出现含糊不清的现象。尤其当宝贝因发音含糊不清而受到指责时，为了避免被指责，他可能干脆免开金口。所以，复杂的语言环境会影响到宝贝标准母语系统的建立。

　　要促进宝贝语言能力的发展，接触宝贝的成人最好说普通话或一种方言，以便给宝贝一个单一的语言环境。至于学习外语，也最好在宝贝的母语系统建立起来后再学。

　　缺乏必要的语言环境，宝贝失去锻炼的机会

　　有的家长认为宝贝不会讲话就听不懂话，因此很少与尚不会说话的宝贝讲话。还有的家长本身内向，不

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