在是否应该给孩子识字的问题上，我是一个充满矛盾的妈妈。在孩子一岁半的时候，我也曾经效仿一些流行的做法，用A4纸打印出大号字体，在床头贴上"睡觉"，在窗户上贴上"窗"等字体，孩子确实认识了不少字，还显得颇有兴趣。但我的心里并不踏实，因为我知道有很多教育专家都反对过早让幼儿识字，我更多的是一种好奇和试验，看看这么大的孩子到底能不能够认字，在得到证实之后我又停止了这种做法。

　　但我一直都在各种有关幼儿教育的书籍中探询答案，发现正反两方都提出了大量证据以支持自己的观点，我归纳了一下大致有以下几种：

　　优点：1.早识字可以让孩子更早地开始独立阅读，扩大知识面。有大量的名人为证，如胡适两岁时就已识字一千多；

　　2.可以锻炼孩子的记忆力，小孩子如果任他玩耍，把时间都荒废了非常可惜，不如早一点对他进行训练。

　　缺点：1.限制了幼儿的图像思维能力。有幼儿教师指出，对那些已大量识字的孩子，如果把幼儿书籍的文字部分蒙住，他们就不能理解故事的内容，而其他孩子则可根据画面，大致推测出情节；

　　2.用字卡教孩子认字容易造就死记硬背的学习习惯。对孩子而言，他是把字当成一幅画，尽管他认得了字，但如果不能理解，不能进行阅读就没有意义。

　　所以现在念念已经两岁半了，虽然老人一再催促我要开始教孩子认字，但我觉得再等一等，到三岁之后再说。因为很多专家都强调不要教三岁以前的孩子识字，这也算是我的一个理由吧。我的理解是孩子在三岁以前是一种无意识状态，按皮亚杰的说法就是处于动作思维阶段，主要是通过感官活动来获得对外界事物的认识，而语言文字则属于抽象思维的范畴，如果孩子没有相应的感官经验来和文字配对，那么这种文字的习得对他智力的发育并不能起到提升的作用，只是各式符号填充了他的大脑而已。

　　我觉得可以通过培养孩子的阅读习惯和兴趣来带动识字。父母每天都抽出一定的时间给孩子读书，既营造了和谐的亲子关系，又让孩子享受到了读书的乐趣。随着一天天长大，孩子越来越希望能自己了解书中那些有趣的事情，认字的愿望会日益强烈，父母这时可结合阅读材料教孩子识字，让孩子体会到学习的满足和快乐。