感知空间方位  幼儿根据音乐的旋律线产生了自身运动的韵律线，即手、脚、身段的上下、左右、前后等不同的位置变化。另外，在音乐游戏和舞蹈这个群体活动中，也能更好的发展幼儿的空间方位感知，如个体与个体的位置变化、组与组的队形变换。

　　增强节奏感  它可以让幼儿在活动中亲自感受到音乐中的动与静、长与短、强与弱，体会音乐节奏的魅力。

　　促进动作协调发展  幼儿在进行有节奏的身体动作时，通过学习各种动作，使大脑神经控制动作的能力和保持平衡的能力有所发展，幼儿音乐脑(右半球)的经常活动还可促进大脑左半球的活动，加强左右两半球的联系，为智力发展提供良好的基础。

　　发展想象力和创造力  幼儿在进行内容丰富的音乐活动时，有很多机会需要运用想象进行创造。如，在舞蹈中，幼儿“闻乐而思”，灵敏地感知特定的时间、空间的各种情态，把音响转化为形象，然后在头脑中反映出种种栩栩如生的形象和情节。