有些时候许多小学低年级的孩子往往会遇到这样的事情：一个高年级孩子，4年级或5年级的，在公共汽车或操场上对他们说“我敢打赌你不知道宝宝是从哪里来的。”或更恶意地问他们“你知道你的父母是怎样……吗？”然后这个孩子就接着给他们讲一些自己对生育和性交的解释。更糟糕的是，父母们从不知道已经发生过这样的谈话。

　　现在请父母们想一想你是怎样了解有关性交知识的。谁告诉你的？那时你多大？你最初的反应是什么？你相信你的父母这么做了吗？你相信告诉你的这个人吗？你记得是什么时候你和你的父母第一次讨论性和性交的问题？”(有些人告诉我是在他们结婚前的那天晚上！)我们许多人都是由一个年长的朋友或兄弟姊妹第一次告诉我们有关性交的事情，而且我们许多人相当震惊，或许还感到厌恶。我们想“我父母不会那么做”或者想“我父母只那么做过两次，一次是为我，一次是为我弟弟”。我们有些人现在仍然喜欢那么想。

　　我认为小学低年级这个年龄是父母向孩子介绍性交概念比较合适的时候。我不是说让父母给孩子讲做爱的细节，而是说要确定你的孩子可以这样回答在操场上的那些大孩子：“我妈妈和我爸爸给我谈过这些，我不要听你的。”

　　父母亲可能会问自己：我真的需要与我的孩子进行这样的谈话吗？对我来说在街上了解它不也是挺好的吗？那么，它是什么？想一下我们第一次知道的那些神话：鹳鸟把你带来了(注：在欧美传说鹳鸟在某一人家筑巢，该家庭不久便有婴儿诞生)；你长在白菜地里；你是在商店得到的宝宝。我的一个同事告诉我，他仍然记得当他妈妈告诉他“你是爸爸在妈妈身上种的一颗种子”时，他的反应是“用铁锹吗？”

　　想想当某个人第一次告诉你关于性交的事情时，你真的相信被你称为父母的这两个杰出的人会干那种事儿吗？想一想与其让一个大点儿的孩子给你的孩子描绘大人做爱时的丑恶印象，倒不如你小心翼翼向孩子强调“做爱是大人的行为”这样正面的性信息。如果你还不同意这个时候已经应该对孩子进行这种教育，想想等你的孩子成为一个颇为自负的准青少年，你再和他进行第一次有关性的谈话时，他说“所有这些我都已经知道了”。(当然，如果你真的不同意的话，请跳到本章的下一部分。)

　　心理学家安尼·伯恩斯坦说，小学低年级的孩子在有关生育的问题上已经“从地理学者”变成了“制造商”：他们对宝宝们是在哪里出生的兴趣淡了，对宝宝们是怎样被制造出来的则更感兴趣。他们不可能仅仅再满足于精子细胞和卵细胞的答案，他们现在可能更想知道精子和卵子是怎样结合在一起的。

　　许多人告诉我在缺少父母一方的家庭里，孩子们知道宝宝是精子和卵子结合到一起的产物后，他们会以自己的方式理解精子和卵子的结合：或许一个女人坐在一个男人膝上时精子和卵子就结合了，或许大人睡在一起时精子穿过床而游到女人体内，或许它在一个游泳池里发生。然后他们再重新算计，女孩子会害怕同兄弟睡在一起，或害怕坐在爸爸膝上，或害怕到公共游泳池去，因为她们不想怀孕。我的一个同事与我分享他对这个问题的答案，他告诉他5岁的孩子：“妈妈和爸爸非常近地躺在一起”，在迷惑了一阵子后，他儿子回答：“爸爸，你的解释也说明不了什么。”我的同事在止住笑以后，同意给他儿子讲得更详细一些。

　　那么，父母该说些什么？什么时候说它？让我们来想一些生活中可以利用的可教时刻：当你们在公园里看见一个怀孕的妇女时；当你们在一起读有关怀孕和生育的书时；当你们一起看的电视节目中有两个成人向床边走去时；这些都是可以进行谈话的可教时机。

　　父母：你还记得我们谈宝宝是怎样被造出来的吗？

　　孩子：记得。

　　父母：你都记得什么？

　　孩子：关于

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