|
| 用表扬促进孩子行为的变化 |
更新日期：2006-1-12 点击数：  请双击滚屏阅读 |
|
一个现实生活中的孩子，身上肯定既有长处也有短处。表扬与奖励有助于促进行为的变化，要使表扬与奖励达到预期的目的，需要做到：
1、不要吝啬你的表扬。通常成人会从自身的眼光出发来看待孩子的所作所为，所以往往不轻易赞扬孩子。须知良好的行为习惯与惊天动地的成绩是由许多细小的行为环节组成的，要求孩子一下子获得是不现实的。只要有助于孩子确立良好的行为习惯，成人就该及时表扬孩子。
2、表扬孩子要有根据。在孩子做出值得表扬的事情时，予以表扬，这样才会给孩子留下深刻印象。也就是说，表扬要针对具体的事而不是孩子的人格特点。
有的家长喜欢当着客人的面夸奖孩子如何听话、聪明。其结果是，孩子在一片赞扬声中长大，听不得半句批评的话；在戴惯了高帽子后，容易养成做了一点好事就期待别人赞扬的习惯。
3、表扬要具体。家长应特别强调孩子令人满意的具体行为，表扬得越
具体，孩子就越清楚哪些是好的行为。
表扬其实包含两个部分：一是家长说的话语，二是孩子据此作出的推断。表扬越具体，孩子越能够根据家长的话对自己作出实事求是的评价。例如，孩子在玩好积木后自己把它收拾到玩具盒里，家长不妨说：“你自己把积木收拾得这么整齐，真不错。”孩子就可以理解：“我把积木收拾好得到了表扬。”如果你只是对他讲：“你今天的表现真不错。”效果就会大打折扣，因为孩子往往不明白“不错”是指什么。
4、表扬宜及时。对应该予以表扬的行为，父母要及时表扬与奖励。因为在孩子的心目中，事情的因果关系是紧密联系在一起的。对孩子而言，不能时过境迁后才表扬，否则，孩子会弄不清楚为什么受到了表扬，因而对这个表扬不会留下什么印象，好的行为模式也就无法得到强化。
5、寻求适合的表扬方式与强化物。不同年龄的孩子对表扬与奖励的反应是不同的，即使是年龄差不多的孩子，也要因人因时采用不同的表扬和奖励方式。不论是物质奖励还是精神奖励，心理学上都将其称为正强化。用于正强化的强化物一般可分为五类，父母可以有选择地加以运用：
第一类是消费性强化物，如糖果、水果、饮料等；
第二类是活动性强化物，如看电影电视、讲故事、过生日等；
第三类是操作性强化物，如绘画、做游戏、唱歌跳舞等；
第四类是拥有性强化物，指属于自己、可由自己支配的物品，如衣服、玩具、“小天地”等；
第五类是社会性强化物，指孩子喜欢接受的语言刺激或身体刺激，如口头赞扬、点头、微笑、抚拍、拥抱等社会性注意。
年龄小的孩子，父母的搂抱、亲吻、抚慰、赞许，以及漂亮的玩具、好吃的东西等物质奖励，都会起到良好的效果。对于年龄稍大的孩子，应采用以精神鼓励为主的方法，如画上五角星、竖大拇指、拍拍他的肩膀、答应孩子一个承诺等。
|
|
上一篇文章： 儿童心理：表扬和奖励的误区
下一篇文章： 惩罚孩子要讲究方法 |
|
