坚持自我

　　特征：这种类型的孩子有很多自己的原则和喜好，无论是牛奶的温度、自己的衣着发型，还是玩游戏的规则，事事都要顺着自己的意思，只要遇到他不喜欢或不熟悉的情形，就会哭闹、发怒。

　　未来问题：完美主义、适应环境能力较低。

　　实例：小风和新搬来的芹芹玩“医生和病人”的游戏，本来说好了小风当医生，芹芹当病人，玩过一遍之后再交换角色，可交换时小风说什么都不肯当病人，他大声说：“我就要当医生！”

　　对症下药：冷静、反省、EQ培养

　　改造计划：安静空间

　　在孩子的房间里设置一个安静空间，可以听音乐、画画或是打枕头。并和孩子约定：每当他感到坏脾气要发作的时候，先冷静下来离开现场，回到房间里去聆听一段舒缓情绪的大自然音乐，或是转化心中的愤怒，比如直接槌槌枕头。等到心情平缓后才能回到现场。

　　需索无度

　　特征：常常在百货公司或是大商场中遇到这样的孩子在哭闹：“我要买这个！我一定要买！”但一旦妈妈如愿买了他要的东西，下一秒他又想要别的东西了。

　　未来问题：需索无度、容易不珍惜身边的事物。

　　实例：“我要我要买！我就要买那个洋娃娃！”可可已经拥有很多漂亮洋娃娃了，可是今天一上街还吵着要买新娃娃，大庭广众下又哭又闹，甚至索性赖在地上不走了，可可妈真不知如何是好……

　　对症下药：遵守承诺

　　改造计划：勾勾手大约定

　　每次出门前，都和孩子进行“勾勾手大约定”，把今天出门要约定的事情和行为说好后，和孩子大拇指贴大拇指当作盖印章。如果出门后孩子仍然提出要求，向他做出大拇指贴大拇指的动作，提醒他：“我们今天有约定喽！”要让孩子知道，约定是不能被破坏的。但约定不一定是全面禁止，可以事先约定：“今天只买一个喔！”“今天不买，后天再买”等等。

　　无理霸道

　　特征：在公园玩游乐器材不喜欢排队等候的孩子，一般都有这样的性格。他想玩的时候，觉得大家应该让他玩，或者认为自己可以在这个环境决定一些事情、不用遵守规矩。

　　未来问题：缺乏同理心、不尊重他人。

　　实例：安安在公园溜滑梯的时候，故意一直坐在滑梯最上方，不让其他小朋友玩，别的小朋友催他赶快溜下去时，安安马上翻脸，“哇哇”大哭起来。

　　对症下药：尊重、信任、合作

　　改造计划：信任游戏

　　爸爸妈妈在家中布置一个曲曲折折、充满路障的路线。请孩子闭上眼睛，由家长在游戏的过程中牵引孩子穿越重重障碍，但不要主动帮他排除路障，让他尝试被阻挡的滋味。游戏结束后，与孩子一起讨论行走过程中哪些地方让他不舒服，藉此让他反省阻挡别人的霸道行为也会让别人感到不舒服。

　　目中无人

　　特征：不常把”请、谢谢、对不起”挂在嘴边，听人说话时也不能够专心，容易给人没有礼貌的感觉，还对其他小朋友的衣着评头论足。

　　未来问题：骄傲、不易结交朋友。

　　实例：叔叔来到丁丁家，爸爸要丁丁跟叔叔打招呼，丁丁不仅没有打招呼，反而吵着要妈妈帮他找玩具，妈妈让丁丁等一下，他就马上大吵大闹，爸爸妈妈很尴尬。

　　对症下药：角色扮演、戏剧体验、尊重

　　改造计划：手偶剧场

　　准备几个手偶，请爸爸妈妈和孩子一起演戏。爸爸妈妈设计剧情，在与孩子演戏的过程中，示范“请、谢谢、对不起、你好”等礼貌用语，引导孩子模仿。例如：当妈妈的手偶做“对不起”的模样，孩子的手偶则拍拍妈妈手偶的背部表示“没关系”。游戏结束后，请孩子回想一下，使用礼貌用语时，大家是否相处得更和谐。

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