来递给宝贝。看到宝贝磕了、摔了，奶奶更是急了，心疼地把宝贝抱起来，在桌子上狠狠拍了几巴掌，又把地面实实地跺上几脚：“这个臭桌子，磕到我们了。这个讨厌的地面，把我们摔了。”
宝贝获得的信息：我怎么那么倒霉，桌子磕我，地摔我，玩具也跟我作对，没有奶奶我不行！
增强宝贝自信的做法：
看到宝贝够不着玩具，妈咪说：“玩具跑柜子底下去了，宝贝看看，用什么可以把他够出来？不错，宝贝自己够到玩具了！”看到宝贝磕了，摔了，妈咪说：“哟，宝贝不小心磕到桌子上摔了，宝贝能自己爬起来，真不错。”
宝贝获得的信息：我很能干很勇敢！妈咪喜欢我这样！
4.总是急于纠正宝贝的错误
事件描述：
宝贝开始学话了，不过他说得不太清楚，总是把“哥哥”说成“丢丢”，“叔叔”说成“嘟嘟”；宝贝喜欢套套筒，不过他还分不清大小，更不知道该以什么样的顺序把套筒套成一个高高的五彩宝塔……
挫伤宝贝自信的做法：
宝贝说话口齿不清，妈咪立刻纠正：“不是丢丢，是哥哥。”看到宝贝套套筒不得法，妈咪迫不及待地把手伸过来：“错了，这样套是套不进去的，应该这样套。”
宝贝获得的信息：我总是犯错，我从来都做不对事情，我真笨！
增强宝贝自信的做法：
宝贝发音不准，妈咪并不刻意去纠正他，因为她相信，总有一天宝贝会走过这个说“丢丢”和“嘟嘟”的阶段，把每个字都说得字正腔圆。当宝贝套套筒不得法时，只要他不因此过分烦躁，妈咪就安安静静地待在一边，鼓励宝贝自己去探索，因为她确信，虽然他这一次套错了，但是他总会自己从错误中摸索出正确的套套筒的方式。
宝贝获得的信息：妈咪没有批评我，看来我做得不错，你看，我终于成功了！
5.总期望宝贝变得更完美
事件描述：
宝贝大运动能力发展不错，语言也发展不错，就是小手笨了点。上幼儿园后，说儿歌，唱歌跳舞，他都表现得很突出，可是他做的手工，画的画就让人不怎么敢恭维了。虽然妈咪也总在教他画画的技巧，但他怎么努力也只是处在中不溜的水平上不去。
挫伤宝贝自信的做法：
妈咪给宝贝辅导绘画很多天了，可是宝贝的进步还是不明显。妈咪急了：“哎呀，你怎么老是画不好画呢？”宝贝说：“我跳舞跳得最好！”妈咪不耐烦地打断宝贝：“你还可以跳得更好，画画也要好！”
宝贝获得的信息：我跳舞跳得还不够好，画画老也画不好，我让妈咪很失望。
增强宝贝自信的做法：
看到宝贝画不好画，妈咪会安慰宝贝：“你看你说儿歌说得不错，跳舞也不错。画画其实也有你画得不错的地方，你经常会画一些别人想不到的很奇特的东西，真不错！”
宝贝获得的信息：我画画也有画得不错的地方，我还可以画得更好！
6.总不许宝贝违抗自己意志
事件描述：
宝贝会走了，他这里摸摸，那里碰碰，仿佛总也闲不住。1岁半以后，他懂的事情越来越多，主意也越来越多，常常跟爸爸妈妈对着干，不让做的事情偏要做，不让去的地方偏要去……
挫伤宝贝自信的做法：
看到宝贝这么不听话，爸爸火了：“不许去厨房，再不听话，我揍你。”宝贝看了爸爸一眼，继续往厨房方向走。爸爸的火气更大了，胳膊一架就把宝贝拎回客厅，并在他的小屁股上重重地拍了一把掌。
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