让1岁多、刚刚学会走路的孩子自己走，而不是在他伸出小手要求“抱抱”的时候满足他的愿望，要比让这个年龄段的孩子学会等待容易得多。因为孩子此时还不具备控制自己的行为和情绪的能力，“等待”对他来说，如同自己穿衣服一样困难。

　　孩子认知能力和行为能力的发展有一个循序渐进的过程，让他在自己能力范围内学习守规矩，会收到事半功倍的效果。因此，对孩子身心发展的规律心知肚明，是父母为孩子立规矩的前提，而对其行为的规范也应随着其年龄增长有所改变。

　　1～2岁

　　孩子容易这样做：

　　1岁的孩子身上好像总有使不完的劲儿，动作能力增强了，探索的欲望也特别强烈，没有他不想摸、不想碰的东西。他的头脑中没有“危险”的概念，比如，他会毫不犹豫地伸手去抓刚刚煮熟的鸡蛋，并不知道这种行为意味着“烫”。他能听懂一些话，但却只能停留在一知半解的水平；不明白哪些行为是粗暴无礼的，哪些是可以让人接受的，理解力跟不上技能发展的速度。所以，不要以为孩子答应“知道了”，他就真的明白了。而且，这个年龄段的孩子脾气都急得没商量，想要什么，立刻就要得到。

　　父母的应对策略：

　　在保证家里的设施、物品摆放安全，易碎品、温度高的东西放在孩子够不到的地方外，安全方面的其他规矩也应由此建立。比如不能摸暖水瓶、不能拿剪刀，更不能把手放在电源插座上等等。

　　以示范的方式，直观地把你的要求呈现给孩子，这有助于他明白哪些做法是正确的，哪些是不可取的。这样做的时候，父母的态度要严肃、语气要坚决，让他能从你的面部表情中感觉到这些话是要听的。

　　哭闹是孩子惯用的杀手锏，对此，你可以选择安慰或转移孩子注意力的方法使他转悲为喜，而不是妥协。

　　2～3岁

　　孩子容易这样做：

　　这个年龄段的孩子很容易喜怒无常，刚刚还兴高采烈，转眼间就大发脾气、哭闹不止，尤其在他的愿望得不到满足时。他还不能完全了解自己的各种感觉和情绪，不知道如何表达自己的需要，并通过怎样的努力达到目的。所以，当孩子喜欢别人手里的玩具时会伸手去抢，而不懂得策略地用自己的玩具和人家交换。

　　2岁的孩子开始学习识别他人的感受了，经常会有一些你意想不到的尝试，借此试探你的反应。

　　父母的应对策略：

　　即便你不能让孩子实现愿望，也不要把自己放在与之对立的位置上，避免亲子之间的冲突升级。耐心、简洁地向孩子解释为什么不能满足他的不合理要求，清楚地告诉他你希望他怎样做、什么样的行为是好的，而不是大声训斥。

　　教孩子学习管理自己的情绪，用语言表达不同的感受，学会讲理。如果当孩子被小朋友打了，父母给出的方法不是以武力还击，而是严肃地要求对方必须向自己道歉时，会使孩子明白：无论发生了什么事，打人都是不对的。

　　千万不要因为孩子的哭闹而对他的无理要求妥协，强烈又明确的态度应始终如一。如果你禁不住心软——“就这一次吧”，你的孩子就会断定，当妈妈说“不”时，其实意味着“还有机会”。很多时候，孩子以这种方式“刺探”你的反应，这无疑是一场心理战，妥协一次就意味着以后将妥协100次。因此，在他表现激烈的时候，你可以采取冷处理，等他平静下来再做解释。

　　3～4岁

　　孩子容易这样做：

　　3岁的孩子开始有了自我意识，事事希望自己作主，对父母的要求喜欢说“不”，通常以任性的方式来表达对“自立”的渴望

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