参与孩子的创造性游戏

　　创造性游戏能有力地促进幼儿想象力的发展。创造性游戏包括角色游戏，结构游戏及表演游戏，这些游戏本身就是创造想象活动的过程。游戏中，一个孩子可以扮演妈妈，医生，教师，司机和警察等角色，运用自己对这些角色的认识与体验，创造性地反映他们的工作和学习。孩子在游戏中常以一种简单的材料代替多种真实的物品。如一个瓶子一会儿可以当医院里的盐水瓶，一会儿当花瓶，一会儿当热水瓶；把一些纸张塑料剪贴一下可做成小桌、小椅，以及各种动物等。这种替代正是幼儿创造想象的结果。

　　因此，应鼓励支持孩子游戏。首先，家长要给孩子提供游戏条件。要给孩子买些玩具，也可和孩子一起用废旧物品自制玩具，还要给孩子提供游戏场所和时间。

　　其次，家长要鼓励孩子玩各种游戏。即要鼓励孩子独立游戏，也要鼓励孩子与同伴一起游戏，家长也可与孩子一起游戏，父母与孩子一起游戏会增加大人在孩子心目中的威信和亲切感，使亲子关系更密切。

　　鼓励孩子大胆想象

　　创造想像是儿童创造才能的重要部分。但在现实生活水平，孩子大胆的创造想象常常得不到大人的理解。大人们一边惊叹自己的想象不如孩子的丰富，一边又有意无意地要孩子适应大人的条条框框，对孩子的一些不符合“规矩”的大胆想象加以制止。殊不知这种作法往往扼杀了儿童的想象能力。

　　一位从国外访问回来的幼教专家曾讲过这样一件事情：在国外，一次她去一所幼儿园参观，看到一个孩子用蓝笔画了一个大大的圆东西。她问孩子：“你画的是什么？”孩子回答：“大苹果。”孩子的老师走来看了一眼，说：“嗯，画得好！”摸了摸那孩子的头就走开了，我们的专家见状很纳闷，事后便问那位老师：“他用蓝颜色画苹果，你怎么不纠正呢？”那位老师诧异地看了她一眼，说：“我为什么要纠正他呢？也许他以后真的能培育出蓝色的苹果。至于现在的苹果是什么样的，他会在吃苹果时自己弄明白的。”

　　那位外国老师不干涉孩子大胆想象的做法，是值得我们学习的，家长在各种场合都要鼓励孩子的想象。对孩子的奇思怪想，应以鼓励的口气给予表扬。

[1]