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| 妈咪我要画画我有“画”说 |
更新日期：2003-6-2 点击数：  请双击滚屏阅读 |
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绘画是艺术生活中重要的一环，亦步亦趋是幼儿期中重要的本能与活动，不但可促进大肌肉发展与认知能力。亦有丰富心灵、抒发情绪之效，对于智慧启发、激发创造力，都有意想不到的助益。而放眼世界，从生活中所要接触到的一切事物，乃至于商业理论中所提到品牌价值，都与艺术及美感息息相关。
PART 1
就从涂鸦开始！
幼儿绘画可说是幼儿心象的一种表现，和语言一样可以传递情绪与感觉，并从中满足创作的乐趣与成就感；此外，从涂鸦期开始的绘画活动，亦有助于大肌肉发展、认知能力与创造力的增进，在幼儿的心智发展上有着指标性意义。
妈咪，我要画画！
涂鸦需要工具，可以是蜡笔、色笔、圆珠笔等各种材料；而工具的使用，则与幼儿的手部抓握能力及精细动作发展息息相关。
所以要让孩子握笔或是使用各种材料进行涂鸦活动，要先考虑到幼儿手部精细动作的发展是否够成熟。通常在一岁前后，只要提供画笔等工具，幼儿就会有涂鸦的行为出现。
不过，不要因此奢望孩子刚会拿笔就开始画画，幼儿学会抓住东西时，通常第一个反应是将东西往嘴里塞；接着才会试探性地玩弄着画笔，看看它到底是什么东西，会不会发出声音，能不能组合变形。之后经由成人的引导或是幼儿本身的领会，了解画笔的功能之后，才会拿着画笔到处乱画。范琼方老师表示，幼儿可由涂鸦的过程，学会握笔的方法，熟练各种线条的展现方式，并从不断的重复练习中，学习到礼觉的控制能力，同时从大肌肉的熟练活动中，增进自我的自信心。
因此她就建议家长，与其不时地禁止幼儿到处乱画而造成亲子关系紧张，扼杀了孩子的创造力，不如规划一个空间让孩子尽情自在地涂鸦。因为孩子个头小，不需要太大的空间，可以只是家中的一隅，贴上几张大型白报纸让他随意地涂鸦，孩子就能从中满足创作的乐趣。
绘画不能教吗
创造是一种天生的才情，不是教出来的，而未受惯性制约的幼儿一拿起画笔，就站在原创的高点，是天生的创意大师。
而最能展现创造力之绘画，幼儿会以完全直觉式地观察画同“心像”，这是他们的本能。绘画不能教，是怕家长或成人的过度介入，会在有意无意间将自身的价值观与喜好套在孩子身上，不但让孩子养成依赖的心态，并扼杀了天生的直觉与创意。
随着孩子的年岁增长，这片想像沃土若未经过灌溉滋养，终会逐渐干枯。若想保有这份原创活力，应帮助孩子建立自发性的价值观，并鼓励独立思考能力，以免在成人的过度干扰或是各种视觉污染下，丧失信心与美感敏锐度。
所以，艺术与绘画虽不能教，但并不表示完全不能介入，除了之前所说的要提供孩子一个自由的创作环境之外，太小的孩子也需要在家长的陪伴引导下，认识绘画的材料；等孩子再大一些时，更需要色彩感与色彩的调教培养。
要培养美感及对色彩的认知，最好的方式就是拜大自然为师，以原野山林的自然原色，做为认识色彩的第一步，色感智商并非随着智能提升而自然增长；需要经由不断地练习与摸索方能进步。
幼儿的绘画发展阶段
2-4岁——涂鸦期
涂鸦在幼儿的发展上别具意义。2-4岁的幼儿，从涂鸦过程中学习到点、线等符号，并发现了这些符号与手部动作的关系，是人生中创作记号活动的开始，也就是说幼儿慢慢地从无意义的手部动觉模式进展到创作模式。早期的涂鸦活动帮助幼儿大肌肉的发展，并且从重复的动作中学会视觉的控制，在这一段过程中因动觉与视觉的经验逐渐[1] [2] [3] [4] 下一页 |
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